小学数学人教2011课标版三年级三位数加两三位数.docx

万以内的加减法（二）加法三位数加两、三位数第一课时教学目标 一、知识与技能 1、使学生在自由探究中理解三位数加两、三位数算理。 2、使学生掌握三位数加两、三位数的不进位加法不连续加法的计算方法，并能运用所学知识正确计算三位数加两、三位数算数题。 二、过程与方法 经历三位数加两、三位数计算方法的探讨过程，体会归纳概括的方法和策略，提高计算能力。 三、情感态度和价值观 给予学生自由探究，合作交流的学习环境，通过自主探究的过程学会归纳概括，感受数学的魅力，树立自信心。教学重点: 掌握三位数加两、三位数不进位加法和不连续进位加法的计算方法。教学难点： 理解三位数加两、三位数不连续进位加法的算理。教学方法： 自主探究、引导发现、迁移类推等。教学准备： ppt课件。课时安排： 1课时教学过程： 一、复习回顾算一算 4 3 2 4 4 6 + 5 2 + 31 7 + 11 6 9 5 6 1 6 2学生独立计算，指名学生上白板做题，师生集体订正。提问：计算两位数加两位数时要怎样注意什么。总结板书：位数对齐 从个位加起 满十进一师：同学们真厉害，看来同学们已经会计算两位数加两位数的计算题了，那么你会计算三位数加两、三位数的题吗？今天我们就来学习怎样计算三位数加两、三位数的算法。板书课题：万以内的加减法（二）加法 二、探究新授教学教材37页例1（1） 课件出示36页主体图与统计表。 看图，认识丹顶鹤、蜥蜴、麋鹿与狐狸。 学生观察表格，从中获取有用信息 （二）教学例1（三位数加两三位数不进位） 1、提出问题：我国湿地鸟类和爬行类动物一共多少种? 学生探究列算式 教师提问学生给予肯定。(板书271+122=） 2、解决问题 学生尝试列竖式，教师巡堂了解情况，指导有困难的学生。 3、指名学生说一说怎么列竖式，集体订正。 2 7 1 +1 2 2 3 9 3 提问：跟我们以前学过的计算方法一样吗？ （二）教学例2（三位数加两、三位数不连续进位） 1、提出问题：我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？ 回顾表格摄取解题条件。 2、解决问题 （1)师生讨论列算式。 （板书271+31=) (2)鼓励学生独立列竖式解决，教师巡堂指导。 (3)利用课件教学列竖式。 师;7+3=10怎么写？ 生：十位数满10就向百位进一 2 7 1+ 1 3 1 3 0 2 （三)对比算法，总结归纳。2 7 1 + 1 2 2 3 9 3 2 7 1+ 1 3 1 3 0 2 提问1：这两道算式有什么不同？ 揭示：一道是不进位加法，一道是进位加法。 提问2：计算加法时要注意什么?组织学生汇报交流： 相同数位对齐。 要从个位加起。 哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。3、 巩固练习 1、列竖式计算。476+213= 545+213= 567+212= 456+52= 381+123= 343+572= （1)分小组做题，教师巡堂辅导困难学生。 (2）指名小组代表上白板做题，集体订正。 2、完成练习八第3题。连一连。 学生独立完成，再由学生轮笔起来连线。最后教师订正。 3、啄木鸟治病 学生先读题理解题意思考题目到底出错在哪里，再由教师指名学生回答订正。 （四）总结归纳 利用填空题总结归纳，加深学生记忆。 注意;相同数位对齐。 要从个位加起。 满十进1。 (五）布置作业 完成教材37页做一做