高中历史 第三单元 从人文精神之源到科学理性时代 第16课 综合探究：破解“李约瑟难题”课件10 岳麓版必修3.ppt_第1页
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文档简介

16课综合探究 破解 李约瑟难题 岳麓版必修三文化发展历程第三单元 一 什么是 李约瑟难题 李约瑟 1900 1995 英国现代生物化学家 科学技术史专家 著 中国科学技术史 访华 1943 1946年间以外交官的身份到中国考察 1964年李约瑟夫妇访华 毛泽东 周恩来等亲自接见 李约瑟难题的两个方面 一 什么是 李约瑟难题 李约瑟 百川朝宗于海vs中国长期领先why 一 什么是 李约瑟难题 阅读以下两则材料与课本p65第一段的内容 分别总结现代科学与中国传统科技的特征 并思考 中国传统科技能不能自己通过量的积累质变成现代科学 材料整理自 余英时 环绕着 李约瑟问题 的反思 陈方正 继承与叛逆 现代科学为何出现于西方 材料整理自 余英时 环绕着 李约瑟问题 的反思 陈方正 继承与叛逆 现代科学为何出现于西方 阅读以下两则材料与课本p65第一段的内容 分别总结现代科学与中国传统科技的特征 并思考 中国传统科技能不能自己通过量的积累质变成现代科学 no 结合p65 66的内容和所学知识 分析15 16世纪中西方科技走上不同发展道路的原因 探讨影响的主要因素 二 近代科学的晨光与传统科技的晚霞 二 近代科学的晨光与传统科技的晚霞 二 近代科学的晨光与传统科技的晚霞 二 近代科学的晨光与传统科技的晚霞 三 对 李约瑟难题 的各种解释 李约瑟难题的两个方面 请结合课本材料和自己的理解 尝试提出自己对李约瑟难题的解释 角度自选 要观点明确 言之有据 语言简练 逻辑清
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