【三维设计】高考生物一轮精品讲义 1.3 激素调节及其与神经调节的关系 新人教版必修3 (2)(1).doc

第三讲 激素调节及其与神经调节的关系知识点一人体主要激素连线主要内分泌腺及其分泌的激素知识点二激素调节的实例1血糖调节(1)写出图中序号代表的内容：食物中的糖类，肝糖原，脂肪等非糖物质，肝糖原和肌糖原。(2)促进合成的激素是胰岛素。(3)促进分解的激素是胰高血糖素。2甲状腺激素分泌的分级调节 动漫演示更形象见课件光盘3激素调节的特点知识点三神经调节和体液调节的关系1区别比较项目神经调节体液调节作用途径反射弧体液运输反应速度迅速较缓慢作用范围准确、局限较广泛作用时间短暂比较长2.二者的关系(1)不少内分泌腺直接或间接受中枢神经系统的调节。(2)内分泌腺所分泌的激素可以影响神经系统的发育和功能。一、理解运用能力1判断有关激素叙述的正误。(1)激素和酶都具有高效性，在非细胞条件下也能发挥作用(2013江苏卷t19a)()(2)激素具有特异性，只能作用于特定的靶细胞(2013江苏卷t19b)()(3)胰岛素和胰高血糖素由同一器官分泌且生物效应相反(2008上海高考t4a)()(4)肾上腺素发挥作用后被灭活(2009宁夏高考t4a)()(5)激素调节过程中存在反馈调节(2009宁夏高考t4c)()(6)甲状腺激素分泌增多时，机体耗氧量和产热量都增加(2012海南高考t13b)()(7)下丘脑能分泌促甲状腺激素调节甲状腺激素的合成和分泌(2011海南高考t7d)()2(2008江苏高考t22)下图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中正确的是(多选)()a甲状腺机能亢进患者激素分泌过多b缺碘时激素和浓度都高于正常水平c图中共有3处箭头表示负反馈调节d垂体还能分泌与激素有相似生理效应的激素答案：abd二、读图析图能力据靶细胞与激素结合示意图回答下列问题：(1)若该激素是甲状腺激素，则靶细胞有哪些？答案：全身各处组织细胞、下丘脑和垂体细胞。(2)若该激素为胰高血糖素，则靶细胞是什么？答案：主要是肝细胞。(3)该图示过程能说明激素调节的哪些特点？答案：通过体液运输；作用于靶器官、靶细胞。理清脉络考点一|以实验为基础，考查激素的种类和功能1高等动物主要激素的分泌器官及功能2激素的化学本质(1)固醇类激素：性激素。(2)氨基酸衍生物类激素：甲状腺激素、肾上腺素。(3)多肽和蛋白质类激素：下丘脑和垂体分泌的激素，胰岛素和胰高血糖素。3激素间的相互作用(1)协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥相同作用，如生长激素和甲状腺激素在促进生长发育方面具有协同作用。(2)拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥相反作用，如胰岛素和胰高血糖素在调节血糖方面具有拮抗作用。4动物激素在生产中的应用(1)给人工养殖的雌、雄亲鱼注射促性腺激素类似物，促进亲鱼的卵和精子的成熟，从而进行人工授精。(2)让蝌蚪发育为一只小青蛙的原理：甲状腺激素有促进生长发育的作用。(3)阉割催肥的原理：割除牲畜生殖腺，使其不具有性行为和生殖能力，易驯良，利育肥。(4)给牲畜注射生长激素以促进生长，缩短生长周期。典例1将蛙的卵巢放入含有蛙脑垂体提取液的培养液中，同时检测某种激素的含量。经过一段时间培养，再检测培养液中该激素的含量，发现该激素含量增加，这种激素是()a促性腺激素释放激素b促性腺激素c促甲状腺激素 d雌激素解析本题的隐含条件是“蛙脑垂体提取液中已经不存在完整的脑垂体细胞”，因此，不会合成、分泌促性腺激素和促甲状腺激素，因此含量增加的激素也不会是b、c两个选项所示的激素。促性腺激素释放激素是由下丘脑分泌的，而题目中根本没有涉及下丘脑，因此a选项也不符合条件。那么结合选项，这种激素只能是雌激素，原因是垂体中原来合成的促性腺激素刺激蛙的卵巢，促进卵巢合成、分泌雌激素。答案d激素功能的常见实验验证方法1一般思路2常用实验方法(1)切除法：切除相应腺体。适用于个体较大的动物。(2)饲喂法：在饲料中添加激素。只适用于甲状腺激素、性激素等小分子激素，多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法。(3)注射法：向动物体内注射某激素。适用于各种激素。3示例(1)验证甲状腺激素的功能：饲喂法：摘除法和注射法：(2)验证胰岛素的生理功能：针对练习1为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验时，如果以正常小鼠注射某种药物前后小鼠症状作为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序，正确的是()a先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液b先注射胰岛素溶液，再注射胰岛素溶液c先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水d先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液解析：选a根据题干信息，要求以注射药物前后小鼠的症状为观察指标，也就是当给正常小鼠注射一定量的某激素(胰岛素)后，正常小鼠会表现出某种(低血糖)症状，然后再及时补充一定浓度的葡萄糖溶液，如果此时小鼠的这种(低血糖)症状得到一定程度的缓解，就能够证明胰岛素有降低血糖含量的作用。考点二|以过程图为载体，考查激素调节1血糖平衡调节过程2激素分泌的调节方式(1)分级调节和反馈调节：(2)神经调节：(3)内分泌腺直接感受内环境中某种理化因素的变化，并作出相应的反应。例如，胰岛细胞能直接感受血糖含量的改变，当血糖含量降低时，胰岛a细胞会加速分泌胰高血糖素。典例2(2014广州模拟)下图所示为神经系统和内分泌系统之间的联系，代表相关激素，则下列说法正确的是()a图中分别代表甲状腺激素和促甲状腺激素b寒冷刺激后，图中的含量增加先于和c当人饮水过多时，下丘脑可通过垂体释放来促进肾脏对水的重吸收d从图中可看出，神经系统和内分泌系统相互影响思维流程解析图中分别代表的是促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素和抗利尿激素；寒冷刺激后，图中含量的增加明显先于和；当人饮水过少时，血浆渗透压升高，下丘脑可通过垂体释放来促进肾小管和集合管对水的重吸收，达到调节水分平衡的目的。答案d1生命活动调节方式的判断调节方式调节机制举例神经调节刺激引起的反射活动，通过反射弧完成各种反射活动体液调节体液中激素和其他化学物质直接对生命活动起作用激素、co2、h等的调节神经体液调节口渴时抗利尿激素分泌增加，尿量减少体液神经调节co2对呼吸运动的调节2调节过程的类型示例(1)例如：膝跳反射的过程。(2)例如：人进食后血糖升高，引起胰岛b细胞分泌胰岛素对血糖进行调节的过程。(3)例如：当血糖浓度下降时，下丘脑发出指令会使胰岛a细胞分泌胰高血糖素，进而使血糖恢复正常。(4)例如：刺激下丘脑体温调节中枢，下丘脑会分泌物质作用于垂体，进而使甲状腺分泌甲状腺激素作用于靶细胞。针对练习2(2014郑州一模)下图为人体的生命活动调节示意图，下列叙述错误的是()a饭后血糖升高时，人体可以通过“内刺激acd”，促进胰岛素的分泌b当人的手被针刺时，可以通过“外刺激acdf”，使手缩回c人在寒冷的条件下，可以通过“外刺激acd”，使肾上腺素分泌增加d人体内的甲状腺激素能完成h过程解析：选b饭后血糖升高时，人体可以通过“内刺激神经系统胰岛胰岛素”，促进胰岛素的分泌，使血糖降低；当人的手被针刺时，外刺激直接通过神经系统到达效应器，使手缩回；人在寒冷的条件下，可以通过“外刺激神经系统肾上腺肾上腺素”，使肾上腺素分泌增加；人体内的甲状腺激素通过反馈调节作用于下丘脑及垂体，下丘脑中有神经中枢。图表信息获取能力|血糖平衡调节曲线模式图典型图表 课件展示更丰富见配套光盘信息解读(1)图1表示正常人和糖尿病患者的胰岛素浓度变化曲线，判断的依据是根据含量和变化波动幅度，含量多而且波动幅度大的a为正常人，b为糖尿病患者。(2)图2表示正常人和血糖异常患者的血糖浓度变化曲线。根据初始浓度和波动范围去判断，波动范围在0.81.2 g/l且起点也在该范围中：b为正常人；a为高血糖或糖尿病患者，c为低血糖患者。(3)图3表示进食后胰岛素、胰高血糖素或肾上腺素相对含量变化曲线，根据进食后曲线的波动趋势进行判断，即进食后含量增加的a为胰岛素，进食后含量减少的b为胰高血糖素或肾上腺素。解题技法(1)分析曲线即要看曲线变化趋势中的关键点，又要对比各曲线间的异同；同时还要结合已有的知识。(2)解答此类问题时要明确糖尿病的患病原因：胰岛b受损胰岛素分泌不足血糖氧化分解障碍血糖高。强化训练1.(2014潍坊模拟)右图是某人在餐后及运动过程中两种主要分泌物对血糖平衡调节的示意图。下列相关叙述正确的是()a餐后血糖含量升高，主要是胰高血糖素分泌量增加所致b分泌物甲是由胰岛b细胞分泌的激素，其作用的结果又可影响分泌物乙的分泌c22.5 h分泌物乙增多，它能促进肝细胞和肌细胞内糖原的分解和脂肪等转化成葡萄糖d据图可知，分泌物甲和乙共同维持血糖平衡，二者是协同作用的关系解析：选b餐后血糖含量升高，主要原因是机体对食物中糖类的消化和吸收；分泌物甲是由胰岛b细胞分泌的胰岛素，分泌物乙是由胰岛a细胞分泌的胰高血糖素，当胰岛素分泌增加时会抑制胰高血糖素的分泌；胰高血糖素可促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖；胰岛素和胰高血糖素在血糖平衡调节过程中是拮抗作用的关系。2下图是基因突变鼠和正常鼠运动对血糖浓度的影响。根据图中信息，基因突变鼠出现图中状况的原因最可能是()a胰岛b细胞受损b甲状腺被切除c无法将血糖转换成肝糖原d体内细胞缺乏胰高血糖素的受体解析：选d从题图中曲线可以看出，基因突变鼠在运动后血糖浓度过低，因此可能缺乏胰高血糖素或其受体；而胰岛b细胞受损时，机体分泌的胰岛素减少，会出现高血糖症。课堂对点练题组一激素的种类及其功能1下表是人体内部分激素的产生部位和生理作用，下列叙述内容全部对应正确的是 ()a胰岛胰高血糖素促进甲状腺生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌b肾上腺肾上腺素促进新陈代谢，使产热量增加，从而维持机体体温恒定c下丘脑促甲状腺激素释放激素促进甲状腺生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌d卵巢雌性激素促进子宫内膜和乳腺等的生长发育解析：选b表中4种腺体分泌的激素种类全部正确，促甲状腺激素释放激素作用于垂体，促进垂体合成并分泌促甲状腺激素；雌性激素促进雌性生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持雌性的第二性征和正常的性周期；胰高血糖素通过促进肝糖原分解和非糖物质转化来升高血糖浓度。2现有一种含催产素的新药，它能使人们对陌生人产生信赖感。这种新药可能有助于治疗孤独症等疾病。催产素是由下丘脑合成、垂体后叶释放的一种九肽激素。下列有关叙述正确的是()a催产素一定含有c、h、o、n四种元素，含有9个肽键b孤独症患者直接口服适量该药可以有效地缓解症状c下丘脑中有些细胞不仅能够分泌激素，而且能传导兴奋d催产素参与的调节过程具有作用范围比较局限、作用时间比较短等特点解析：选c由题意可知，催产素是一种多肽，因此应含有c、h、o、n四种元素，但肽键数不能确定；催产素属于多肽类激素，不能口服；下丘脑中有些细胞不仅能够分泌激素，而且能传导兴奋；催产素参与的调节过程具有作用范围比较广泛、作用时间比较长等特点。题组二激素调节及其与神经调节的关系3下图1中表示人体细胞间信息传递的三种调节方式，图2是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图。图2中的过程不可能发生在图1中的哪种调节方式() 图1 分泌细胞 产生 分泌物 血液传递 靶细胞 图2abc d解析：选c图1中的为体液调节，为神经体液调节，为神经调节，而图2发生的是激素调节过程。4.(2012天津高考)动物被运输过程中，体内皮质醇激素的变化能调节其对刺激的适应能力。右图为皮质醇分泌的调节示意图。据图分析，下列叙述错误的是()a运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧b图中m促进皮质醇分泌的过程属于神经体液调节c皮质醇作用的靶细胞还包括下丘脑细胞和垂体细胞d动物被运输过程中，体内皮质醇含量先升高后逐渐恢复解析：选b下丘脑接受刺激后分泌激素的过程属于神经调节(反射)，其结构基础为反射弧。“下丘脑促肾上腺皮质激素释放激素垂体m肾上腺皮质皮质醇”的过程为体液调节。由图示可以看出，皮质醇可以抑制下丘脑和垂体的分泌活动。动物被运输过程中，受刺激后，下丘脑分泌的促肾上腺皮质激素释放激素作用于垂体，促进垂体分泌m，m再刺激肾上腺皮质分泌皮质醇，皮质醇的含量升高；皮质醇反过来会抑制下丘脑和垂体的活动，使下丘脑分泌的促肾上腺皮质激素释放激素和垂体分泌的m减少，皮质醇的含量逐渐降低最终恢复。5(2013浙江高考)某同学为研究甲状腺的功能，提出以下实验思路： 将若干只未成年小鼠分为2组： 甲组：不切除甲状腺(假手术)乙组：切除甲状腺 实验开始时和实验中每隔一段时间，分别测定每只小鼠的耗氧量和体长，并记录。对测得的数据进行统计分析。 (要求与说明：假手术指手术但不切除甲状腺；耗氧量用单位时间的氧气消耗量表示；实验持续时间合适；实验条件均适宜。) 请回答：(1)实验目的是_。 (2)预测实验结果(在以下坐标系中用耗氧量和体长变化的示意曲线表示)(3)分析与讨论：用耗氧量作为检测指标的依据是_。 切除甲状腺后，小鼠体长变化的原因是_。 上述分组时，还可增设丙组作为实验组，丙组：_。解析：(1)从题干给出的信息可知，实验的自变量是甲状腺的有无，由于甲状腺激素由甲状腺合成和分泌，故自变量也就是甲状腺激素的有无，因变量是耗氧量和体长，因此实验的目的是探究甲状腺激素对小鼠耗氧量和体长的影响。(2)预测实验结果其实是对实验的因变量进行描述，作图时应对实验的两个因变量都进行预测，指明每条曲线的含义。同时注意图像的科学性、直观大方等。(3)甲状腺激素具有促进新陈代谢的功能，细胞代谢增强，耗氧量必然增加，因此乙组与甲组相比耗氧量会有所下降，而甲组不变；甲状腺激素还有促进生长发育的功能，乙组甲状腺激素缺乏，小鼠生长发育停滞，体长不变，而甲组生长正常，体长增加。要证明小鼠新陈代谢和生长发育与甲状腺激素有关，还可增设丙组，即切除甲状腺、给予甲状腺激素(或不切除甲状腺、给予甲状腺激素)。答案：(1)研究甲状腺激素对小鼠新陈代谢和生长发育(或耗氧量和体长)的影响(2)如图(3)甲状腺激素促进新陈代谢，此过程需消耗氧甲状腺激素缺乏，小鼠生长发育停滞切除甲状腺、给予甲状腺激素(或不切除甲状腺、给予甲状腺激素)课下提能练一、选择题1下列关于动物激素的说法，正确的是()a胰岛素一般是从新鲜的动物胰腺研磨液中获得的b下丘脑对甲状腺激素分泌的调节属于激素的分级调节c成年人甲状腺激素分泌不足，耗氧量会增加d发现促胰液素的实验证明了胰液的分泌与体液调节有关，而与神经调节无关解析：选b新鲜的动物胰腺研磨液中含有胰蛋白酶，能催化胰岛素分解；甲状腺激素能促进代谢，甲状腺激素分泌不足，耗氧量会减少；发现促胰液素的实验证明了胰液的分泌除了受神经调节外，还与体液调节有关。2下列关于人体激素调节的叙述，错误的是()a1 mg甲状腺激素能使人体产热增加4 200 kj，体现了激素调节微量、高效的特点b血糖浓度偏低时，肌糖原和肝糖原均能分解补充血糖c激素分子虽然弥散在全身的体液中，但绝大多数激素只能作用于特定的器官、细胞d短时期食物中缺碘，人体内甲状腺激素的含量会出现减少增加稳定的变化过程解析：选b 1 mg甲状腺激素能使人体产热增加4 200 kj，体现了激素调节微量、高效的特点；在血糖浓度较低时，只有肝糖原能分解补充血糖，肌糖原不能补充血糖；短时期食物中缺碘，人体内甲状腺激素的含量会出现减少增加稳定的变化过程，这是因为甲状腺激素的分级调节也存在着反馈调节机制。3.(2014大连模拟)右图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列相关叙述不正确的是()a图中c处虚线箭头表示负反馈调节b缺碘时激素a和b浓度都高于正常水平c寒冷环境中激素c在血液中的含量上升d从甲状腺静脉中抽取血液进行检测，血浆中只有激素c解析：选d由题图可知a是促甲状腺激素释放激素，b是促甲状腺激素，c是甲状腺激素，甲状腺激素增多时会对下丘脑和垂体起抑制作用，即负反馈作用，可用c处两个虚线箭头表示；人体缺碘会引起甲状腺激素合成量不足，从而会引起a、b两种激素分泌量增多；寒冷环境中人体分泌的甲状腺激素增多；由于激素是经体液传送的，故从甲状腺静脉中抽取血液进行检测，血浆中应含有a、b、c 3种激素。4(2014太原一模)右图能表示人体在某种环境条件发生变化时，内环境中某种激素的含量变化。这种条件变化和激素分别是()a食物缺碘促甲状腺激素释放激素b饥饿胰岛素c寒冷刺激生长激素d气温升高甲状腺激素解析：选a食物中缺碘，甲状腺激素合成减少，通过反馈调节使促甲状腺激素释放激素增多。5某同学在总结下丘脑的功能时画出以下几个概念图，结合所学的知识找出哪项是不合理的()a.b. c.d.解析：选b当血糖浓度降低时，下丘脑中的某一区域通过有关神经的作用使肾上腺分泌肾上腺素，从而使血糖浓度升高。下丘脑通过产生促甲状腺激素释放激素作用于垂体，使垂体产生促甲状腺激素作用于甲状腺，引起甲状腺激素的分泌增加，下丘脑不能直接作用于甲状腺。血糖浓度升高时，下丘脑中的某一区域通过有关神经的作用使胰岛b细胞分泌胰岛素，从而使血糖浓度降低。体温调节中，当人处于寒冷环境中时，通过下丘脑的调节可引起骨骼肌不自主战栗，使代谢活动增强，产热增加，从而维持体温恒定。6经研究发现，垂体分为腺垂体和神经垂体，神经垂体无合成激素的功能。下图中甲、乙表示结构，ad表示物质，a为蛋白质类激素。下列相关叙述不正确的是()a图中结构甲表示腺垂体，可分泌促甲状腺激素b若给动物饲喂含a的饲料，则c的含量不变c物质c对下丘脑和垂体的调节作用为负反馈调节d由下丘脑合成并由结构乙释放的d只被运输到并作用于肾小管和集合管解析：选d分析图中信息可得，结构乙为神经垂体，结构甲为腺垂体；a为蛋白质类激素，在饲喂情况下会被动物的消化酶分解而失去作用，因此物质c的含量不发生改变；据图分析可知，物质c为甲状腺激素，其分泌增多，可通过反馈调节抑制下丘脑和垂体的活动；物质d为抗利尿激素，由垂体释放后进入血液循环，到达肾脏后，作用于肾小管和集合管，促进肾小管和集合管对水的重吸收，因此，该激素在全身的血液中都存在，只不过特异性作用于肾小管和集合管。7(2014湖南六校联考)下面为动物的某生理过程示意图，下列相关分析中，错误的是()a激素x是促性腺激素，激素y为雌性激素b激素y到达靶细胞后，通过主动运输进入靶细胞内发挥作用c长期注射激素y可导致性腺衰退d该生理过程体现了负反馈调节解析：选b激素x是垂体分泌并作用于卵巢的激素，是促性腺激素，激素y是卵巢分泌的具有促进生殖细胞形成作用的激素，是雌性激素；雌性激素的化学本质是脂质，进入细胞的方式为自由扩散；长期注射激素y，导致体内该激素含量过高，反馈抑制下丘脑和垂体的分泌活动，导致性腺衰退；性激素的调节属于反馈调节。8下图表示神经调节和体液调节关系的部分示意图。下列相关叙述错误的是()a下丘脑通过垂体促进性腺的生长发育b当细胞外液渗透压过高时，上图中激素x的含量增加c图中表明甲状腺激素的分级调节中存在反馈调节机制d促甲状腺激素与甲状腺激素有拮抗作用解析：选d下丘脑作为机体调节内分泌活动的枢纽，可以通过分泌促性腺激素释放激素作用于垂体，再通过垂体分泌的促性腺激素促进性腺的生长发育。激素x表示抗利尿激素，当细胞外液渗透压过高时，抗利尿激素的含量增加；图中表明，甲状腺激素分泌的调节是一种反馈调节；促甲状腺激素与甲状腺激素之间属于激素的分级调节，二者之间没有拮抗关系。9.胰岛素对肝细胞吸收葡萄糖的调节过程如右图所示。下列说法错误的是()a肝细胞细胞膜上有胰岛素的特异性受体b肝细胞对葡萄糖的吸收需要细胞膜上载体的协助c血糖含量升高时，胰岛素分泌量增多，激发过程d过程体现了细胞膜的流动性，实现了对血糖的动态调节解析：选c肝细胞是胰岛素的靶细胞之一，其上有胰岛素的特异性受体。由图可知，肝细胞吸收葡萄糖需要载体蛋白的协助；血糖含量升高，使胰岛素分泌量增多，从而激发过程。过程体现了细胞膜的流动性，使血糖的含量处于动态平衡。10肾上腺糖皮质激素是一种可使血糖升高的动物激素，当人体受到某一外界刺激后体内会发生如下图所示的过程，下列相关叙述不正确的是()a肾上腺糖皮质激素的分泌具有反馈调节的特点，因此其含量能较长时间在血液中保持相对稳定b肾上腺糖皮质激素与胰高血糖素具有协同作用c下丘脑促进肾上腺糖皮质激素和胰高血糖素的分泌调节机理相同d下丘脑中既有接受神经递质的受体也有接受肾上腺糖皮质激素的受体解析：选c由图可知，肾上腺糖皮质激素的分泌具有反馈调节的特点；肾上腺糖皮质激素可升高血糖，因此其与胰高血糖素具有协同作用；血液中胰岛素和胰高血糖素的含量既受血糖浓度的影响，也接受下丘脑的神经调节，而肾上腺糖皮质激素的分泌是通过下丘脑、垂体产生相关激素来调节的；结合图示可知，下丘脑中有接受神经递质和肾上腺糖皮质激素的受体。11有三个均表现为低甲状腺激素的病人，他们分别患有甲状腺、垂体和下丘脑功能缺陷病。给这些病人及健康人静脉注射促甲状腺激素释放激素(trh)，注射前30 min和注射后30 min分别测定每个人的促甲状腺激素(tsh)浓度，结果如下：健康人病人甲病人乙病人丙注射trh前注射10 mu/l10 mu/l10 mu/l1040 mu/ltrh后1040 mu/l1040 mu/l10 mu/l40 mu/l经诊断甲患有下丘脑功能缺陷病，下列对实验结果分析正确的是()a病人乙患有垂体功能缺陷病，病人丙患有甲状腺功能缺陷病b注射trh后，三位病人的甲状腺激素浓度都可以暂时恢复正常c表中数据不能说明“下丘脑腺垂体甲状腺”之间存在反馈调节dtrh与tsh的作用相同解析：选atrh(促甲状腺激素释放激素)由下丘脑分泌，tsh(促甲状腺激素)由垂体分泌。病人乙注射trh前后，体内tsh含量无明显变化，说明该病人患有垂体功能缺陷病。甲状腺激素对trh和tsh的分泌存在反馈调节，病人丙在注射trh前，体内tsh含量较高，注射trh后体内tsh含量更高，这是由于甲状腺病变导致甲状腺激素分泌不足，失去了对垂体和下丘脑的反馈抑制作用。12切除老鼠的甲状腺后，其物质代谢能力大大下降；若切除甲状腺后，连续给老鼠注射一定量溶于某种溶剂中的甲状腺激素，其物质代谢能力与切除前相比没有下降。由此可以推测，甲状腺激素能增强物质代谢能力。为了证明这一推论，有必要再进行其他对照实验，以作观察比较。你认为下列最适宜作为对照组的是()a既不切除体内的甲状腺，又不注射甲状腺激素b增加甲状腺激素的注射量后进行切除手术，一段时间后再移植甲状腺c切除老鼠体内的甲状腺后，只注射用于该实验的溶剂d切除老鼠体内的甲状腺后，注射溶解于另一种溶剂的甲状腺激素解析：选c由题干可知，切除甲状腺后，连续给老鼠注射一定量溶于某种溶剂中的甲状腺激素，发现其物质代谢能力没有下降，但不能确定是溶剂起作用还是甲状腺激素起作用，需要设计实验排除。二、非选择题13(2014南昌调研)体液调节是指某些化学物质(如激素、二氧化碳)通过体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节，其中激素调节是体液调节的主要内容。下图1表示部分激素从分泌到发挥作用的过程示意图，其中代表人体内的不同激素；图2表示激素的传送方式。结合图示和所学知识，回答以下问题：(1)从图1可知，既能够传导兴奋又能够分泌激素的结构是_，其所分泌的激素的传送方式属于图2中的_。(2)激素的名称是_，当其含量过高时，激素含量的变化趋势是_，这是一种_调节机制。(3)从图1可以得出，甲状腺分泌激素受_的调节。(4)远距分泌是指内分泌腺分泌的激素经血液运输至远距离的靶细胞(或组织)而发挥作用。激素中属于此传送方式的有_。(5)激素中是否存在自分泌传送方式？请举例说明。解析：(1)从图1可知，既能够传导兴奋又能够分泌激素的结构是下丘脑。下丘脑内分泌激素的细胞是神经分泌细胞。(2)激素是由甲状腺分泌的甲状腺激素，当其含量过高时，促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素含量下降，这是一种(负)反馈调节机制。(3)从图1可以得出，甲状腺分泌激素既受神经的调节，又受激素的调节。(4)垂体对甲状腺活动的调控、甲状腺对其他部位的靶细胞活动的调控、胰岛素对其他组织细胞活动的调控，都需先将激素分泌到血液中，借助血液循环运输到靶细胞(或组织)来完成。(5)甲状腺激素的靶细胞几乎是全部细胞，作用是促进细胞代谢，也包括甲状腺细胞本身答案：(1)下丘脑神经分泌(2)甲状腺激素下降(负)反馈(3)神经体液(激素)(4)(5)存在。的作用是促进组织细胞的代谢，而甲状腺细胞也属于组织细胞。(或从能够促进血糖进入组织细胞被利用的角度回答。)14(2014青岛模拟)甲状腺激素是人体中一种很重要的激素，下面为甲状腺激素的作用机制示意图。请据图回答：(1)甲状腺激素受体位于_，形成激素受体复合体后，诱导基因的_过程。(2)(e)过程在遗传学上表示_，该过程除需图中的结构或物质外，还需要_。(3)当甲状腺激素的分泌增多时，机体耗氧量和产热量都会_。(4)甲状腺激素分泌过多时反过来会抑制_的分泌活动。医院在给甲亢病人注射某种药物时必须使用生理盐水溶解药物的原因是_。解析：由题图可知甲状腺激素是直接进入细胞核内与其受体结合后调节基因表达的。临床上将药物与生理盐水混合后注入体内是为了维持细胞外液的渗透压。答案：(1)细胞核内转录(2)翻译atp和酶(缺一不可)(3)增加(4)垂体和下丘脑(缺一不可)维持细胞外液渗透压15(2014南京模拟)甲状腺激素是人体内调节生命活动的重要物质。请分析回答相关问题：(1)下图为甲状腺激素作用机制图解。由图推测，甲状腺激素和受体位于_内，其直接调节的是_过程。当人体处于寒冷环境时，图中功能蛋白质的最终生物效应是_，使产热增加。(2)甲状腺的生理活动直接受垂体分泌的_激素的影响；而当甲状腺激素含量偏高时，会抑制_的活动，该过程充分体现了生命活动的反馈调节机制。(3)取甲状腺腺瘤组织，经_酶处理，制成细胞悬浮液，培养48 h。再换用含不同浓度肾上腺素、去甲肾上腺素的实验液来培养，培养48h。最后检测细胞的生长功能(吸光值的大小与细胞数量成正比)。结果如下图所示。该实验的目的是探究_对甲状腺腺瘤细胞生长功能的影响。结果表明，在不同浓度的肾上腺素作用下，甲状腺腺瘤细胞_(填“不增殖”“增殖被抑制”“正常增殖”或“加速增殖”)，而去甲肾上腺素对甲状腺腺瘤细胞生长功能的影响是_。解析：(1)题图中甲状腺激素运输到细胞核后才起作用，所以甲状腺激素的受体位于细胞核内。甲状腺激素能与rna聚合酶结合，而rna聚合酶可以催化dna转录为rna，所以甲状腺激素直接调节的是转录过程。当人体处于寒冷环境时，图中功能蛋白质的最终生物效应是促进细胞代谢(加快物质氧化分解)，使产热增加。(2)甲状腺的活动直接受促甲状腺激素的影响。当甲状腺激素的含量偏高时，会抑制下丘脑和垂体的活动。(3)用胰蛋白酶处理甲状腺腺瘤组织，可使其分散成单个细胞。从坐标图中可以看出，利用不同浓度肾上腺素处理后细胞的吸光值没有变化，说明和对照组比较细胞数量没有差别；而用去甲肾上腺素处理细胞吸光值随去甲肾上腺素浓度的升高而增大，说明在一定浓度范围内，去甲肾上腺素能促进甲状腺腺瘤细胞的增殖。答案：(1)细胞核转录促进细胞代谢(加快物质氧化分解)(2)促甲状腺下丘脑和垂体(3)胰蛋白不同浓度的肾上腺素和去甲肾上腺素正常增殖在一定浓度范围内，去甲肾上腺素浓度越大，甲状腺腺瘤细胞生长功能(或增殖速率)越强(或越大)巧用下丘脑，网控内分泌1下丘脑在机体稳态中的作用(1)感受：如下丘脑的渗透压感受器可感受机体渗透压升降，维持水分代谢平衡。(2)传导：如下丘脑可将渗透压感受器产生的兴奋传至大脑皮层，使人产生渴感。(3)分泌：如在水盐平衡调节中分泌抗利尿激素，在体温调节中分泌促甲状腺激素释放激素。(4)调节：下丘脑中有体温调节中枢、渗透压调节中枢和血糖调节中枢等。2建构网络，明确下丘脑的部分调节作用3解读网络，内化知识(1)下丘脑是调节内分泌的枢纽。下丘脑与其他分泌腺之间的关系如下图所示： 下丘脑直接控制的内分泌腺有胰岛和肾上腺(髓质)等；通过垂体间接控制的内分泌腺有甲状腺、性腺和肾上腺(皮质)等。盲区：哺乳动物体内还有一些腺体和下丘脑的活动无关，如胸腺。(2)下丘脑具有分泌功能，可以分泌抗利尿激素和促激素释放激素。抗利尿激素是由下丘脑神经分泌细胞分泌，由垂体后叶细胞释放的，其作用是促进肾小管和集合管对水的重吸收，减少排尿量，保持体内水分的平衡。促甲状腺激素释放激素和促性腺激素释放激素都是由下丘脑神经分泌细胞分泌的，作用于垂体，促进垂体分泌相应的促甲状腺激素和促性腺激素，进而调节相应激素的分泌。盲区：正确区分促激素释放激素和促激素的分泌部位，促激素不会直接反馈调节下丘脑。(3)下丘脑内有体温调节中枢、血糖调节中枢、水盐调节中枢。血糖调节中枢通过神经直接作用于胰岛细胞，调节胰岛素和胰高血糖素的分泌。体温调节中枢通过神经直接作用于骨骼肌、立毛肌、皮肤血管、汗腺和肾上腺等器官，调节产热量和散热量。盲区：控制血糖含量升高的是下丘脑的某一区域，而控制血糖含量降低的是另一区域。(4)下丘脑有感受兴奋和传导兴奋的功能。当细胞外液渗透压升高时，下丘脑渗透压感受器会产生兴奋，并将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，通过产生渴觉来直接调节水的摄入量，调节水平衡。盲区：水盐平衡的调节中枢位于下丘脑，产生渴觉的中枢位于大脑皮层。1下列有关下丘脑的说法中，全部正确的一项是()大量出汗后，下丘脑分泌的抗利尿激素增多寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素，促进甲状腺的活动来调节体温下丘脑是体温调节的高级中枢，产生冷觉和热觉下丘脑与生物的节律控制有关如果切断小白鼠的下丘脑与大脑皮层的神经联系，小白鼠还能保持体温的基本恒定abc d解析：选d大量出汗，细胞外液渗透压上升，下丘脑分泌抗利尿激素增加，促进肾小管和集合管对水分的重吸收；下丘脑分泌的是促甲状腺激素释放激素；下丘脑是体温调节中枢，感觉中枢在大脑皮层；下丘脑和生物的节律性有关；体温调节中枢在下丘脑，切断大脑皮层和下丘脑的联系，体温平衡仍能维持。2下图为人体内体温与水平衡调节的示意图，有关叙述不正确的是()a当受到寒冷刺激时，a、b、c、d激素的分泌均会增加bc、d激素分泌增多，可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加c下丘脑是感觉体温变化的主要中枢，是形成冷觉、热觉的部位d激素e是下丘脑分泌的，可以促进肾小管和集合管对水重吸收解析：选c体温调节中枢在下丘脑，大脑皮层是冷觉、热觉的感知部位。a是促甲状腺激素释放激素、b是促甲状腺激素、c是甲状腺激素、d是肾上腺素、e是抗利尿激素，其中e是下丘脑分泌的，由垂体后叶释放，作用于肾小管和集合