小学数学人教2011课标版三年级分数的初步认识——几分之一 (3).docx_第1页
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文档简介

分数的初步认识 授课人：聂娟娟 授课班级：三（5）班教学内容：2016人教版小学数学教材三年级上册第90-91页，例1、例2内容及相关练习。教学目标：1、使学生初步认识几分之一、正确理解分数的意义，会读写几分之一并且能掌握分数各部分之间的名称。2、为学生提供数学实践的机会，提高学生动手操作的能力和语言表达能力。3、体会分数的产生源于实际生活的需要，培养学生学习数学的兴趣。教学重点：初步认识几分之一，会读写几分之一，初步理解分数的意义。教学难点：理解分数几分之一的意义。 教、学具准备：PPT、正方形纸。教学过程:一、创设情境。1.出示同学们熟悉的动画片人物熊大与熊二，他们遇到了困难，让学生来帮忙解决。2.出示问题，熊大与熊二连续三天去超市买月饼，怎么样分才公平第三天只买到了一个月饼，该怎么分呢？学生看问题，说说自己的想法。揭题：这里我们将认识一个“新朋友”分数。（板书：分数的初步认识）二、动手操作，探索交流，获取新知1.认识（1）明确指出：把一个月饼平均分成2份，每份是这块月饼的一半，也就是它的，写作。（2）认识分数各部分之间的名称 教师边明确，边板书分数：分数中，中间的横线叫做分数线，分数线下面的数叫做分母，分数线上面的数叫做分子。读作：二分之一。（3）提出问题：另一份是这块月饼的几分之几？（4）学生活动。 动手操作：拿出自己准备的纸，折出它的。合作交流：你是怎么得到它的？学生汇报几种折法，共同展示。教师追问：折出的形状不同，为什么都是它的？（都是把一个图形平均分成2份，一份就是它的。）（4）教师演示：拿起一张长方形纸任意撕成两半，举起其中的一半问：“这是长方形的吗，为什么？”（不是，因为不是平均分）2.迁移类推（1）师生探究师：（课件演示）如果我们把这块月饼平均分成三份，每份是它的三分之一，写作。把一个月饼平均分成四份，又怎么表示呢？ 让学生试着说一说，把一块月饼平均分成四份，每份是这块月饼的四分之一，写作。学生活动：说一说表示的意义。（把一个整体平均分成4份，表示其中的一份就是）（2）学生独立完成教材第90页例1填空。（3）完成后集体交流。小结：像、 这样的数，都是分数。3巩固强化出示教材90页例2拿一张正方形纸折一折，表示出它的。小组合作交流，看看哪一组的折法多，在折痕处用铅笔或者水彩笔画线，并把其中一份涂颜色。三巩固练习 课件出示练习题四课堂小结同学们你们学会了什
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