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文档简介
从百草园到三味书屋第二课时 一、学案导学1、分析“三味书屋”的内容2、探究文章两部分之间的关系，进而理解文章主旨。二、先学后教 1. 本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目中可以看出这篇文章写了_个部分内容，先写 _ ，后写 _ 。还可以看出本文的写作顺序是_。2. 选出下面说法不正确的一项：（ ）a.鲁迅原名周树人，浙江绍兴市人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。b.本文选自鲁迅的朝花夕拾，是一篇回忆童年生活的小说。c.本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。d.“三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。三、小组合作 1、 默读第9段，思考： 这段在全文中的作用是： 按顺序写出本段的修辞手法 “我”是否知道被送到书塾去的原因？从哪里可以看出。最后带着情感读这一段，看谁读得好。 2、速读1024段。 描写三味书屋每天的学习安排是哪一段，找出来，读一读，谈谈你的感受。 阅读课文“三味书屋后面也有一个园拗过去”这几段文字，完成后面的问题。 “三味书屋”后面也有一个园，这个园虽然没有百草园那么大，但也是一个“乐园”。这里有哪些“乐事”？作者为什么要写这些乐事？ “三味书屋后面的小园”同“百草园”相比有何同异之处？你认为作者这样写用意何在？ 你认为三味书屋先生是怎样的人？童年鲁迅对先生是什么态度?3、回归整体（1）试举出本文中的对比并简述其作用。（2） 本文写“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系？表现了作者怎样的思想感情？4、总结梳理、主题归纳四、当堂达标 （ 25分）1、加点字注音完全正确的一项是（ ）（5分） a、确凿(zo)间壁(jin)蝉蜕(tu) 攒电脑(cun) b、白颊(ji) 啄食(zhu) 宿儒(s)潜龙勿用(qin) c、脊梁(j )倜傥(tng)锡箔(b)荆川纸(jng) d、菜畦(q) 缘由(yun) 脑髓(su) 金叵罗(p)2、没有错别字的一项是（ ）（5分） a、班蝥消释绅士盔甲 b、渊博签赏秕谷罕见 c、书塾臃肿觅食恭敬 d、质朴缠络绣象和蔼3、与原文完全相同的一项是（ ）（5分） a、不必说碧绿的菜畦，高大的皂荚树，光骨的石井栏，紫红的桑葚 b、徜若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。 c、我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。 d、如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，
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