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文档简介

20以内进位加法教案 教学目标： 1.学生明确给9、8、7、6凑十各需几,为学习20以内进位加法打基础,分散学习难点。 2.养学生的动手操作能力和口头表达能力。 3.培养学生积极动脑,大胆发言的习惯。 教学准备：课件、苹果数字卡、数字卡片、小花、五角星。 教学过程： 一、复习10的组成：玩找朋友游戏，复习10的组成。 师出1个手指，说道：“1的朋友在哪里呀在哪里？” 生出9个手指，答道：“1的朋友在这里呀在这里。1和9组成10。” 二、谈话导入： 1. 小朋友们刚才对10的组成掌握得真好！ 1、哪个小朋友知道植树节使几月几日?( 3月 12日) 2、植树节这天,六年级的大哥哥、大姐姐们到人民公园植树,有十个坑,已经种了9棵树,再种几棵才能吧这十个坑填满? 教师板书:9+( )=10 给9凑十需要几? 9加几等于10? (生答) 3、教师揭题:今天我们就来学习“凑十”（教师板题：“凑十” ） 三、新授： 2. 1、学生动手摆小棒,分别给9、8、7、6凑十。 如:学生先摆出9根小棒,教师提问“再摆几根才凑成十? ” (再摆1根凑成十,9+1=10) (8、7、6凑十教法类似) 2、小结:刚才我们学习了给9、8、7、6凑十各需要几,你们还记得吗?下面我们一起来拍手说一说。 3. 给9凑十需要1,9加1等于10; 给8凑十需要2,8加2等于10; 给7凑十需要3,7加3等于10; 给6凑十需要4,6加4等于10; 4. 今天我们学习的新知识十什么?(凑十) 5. 你们还知道其他可以凑成十的数吗?小组4人交流,边摆边说。 四、巩固练习： 1.教师课件出题,学生在练习本上列式: 2.其他学生列式计算,再对答案。 3.出示一幅三角形图,要求用我们今天刚学习的
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