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文档简介

求一个数是另一个数的几倍 一、教学目标（一）知识与技能1理解“求一个数是另一个数”的含义，并会运用倍数的知识解决简单的实际问题。2初步掌握“求一个数是另一个数的几倍”的解题过程和方法。（二）过程与方法经历求倍数的过程，体验“一个数是另一个数的几倍”的含义，掌握求倍数的方法。（三）情感态度和价值观培养学生分析，理解的能力及善于动脑的良好学习习惯。感受数学与生活的联系，体验数学的价值。二、教学重难点教学重点：掌握“求一个数是另一个数的几倍”的数量关系和解题方法。教学难点：应用分析推理把“一个数是另一个数的几倍”的数量关系转化为“一个数里面有几个另一个数”的除法含义。三、教学准备课件、练习卡五、教学过程（一）复习旧知，直接导入同学们上节课学习“倍的认识”，现在我们一起来做几道题，看看大家是否已经掌握了被的知识。第一行 第二行- （ 的个数是的3倍）大家完成的很好，今天我们来学习已知两项如何求倍数。 （二）探究新知 -师：我们都喜欢勤劳的小蜜蜂采蜜。看看我们班小伙伴们在干什么呢。课件出示主题图。（1）阅读与理解师：他们在干什么？（打扫卫生。）真是一群爱劳动的孩子。你发现了哪些信息？板书： 信息：擦桌子的有12人，扫地的有4人问题：擦桌子的人数是扫地的几倍？（2）分析与解答尝试解答可能会有学生答出：擦桌子的人数是扫地的3倍师追问：你是怎么知道的？怎样验证他的问题是否正确？方法1画示意图表示数量关系扫地的人数： 擦桌椅的人数：从图中得知：以扫地的4 人为1份，通过圈一圈擦桌椅的人数有这样的3个4人，就是3份。所以擦桌椅的人数是扫地的3倍。 指名上黑板画图解决，其他同学独立在草稿纸上画图分析。方法2直接用除法。124=3。因为要求擦桌椅的人数是扫地的几倍，是求12是4的几倍，就是求12里面有几个4。用除法计算。对于单位的分析师：在这个算式中，12、4、3分别表示什么？3表示擦桌子的人数是扫地人数的3倍，而3倍指的是两个数量之间的关系，不是指具体物体的单位，后面是不写单位，所以不能写成“ 124=3（倍）”。（3）回顾与反思你算的一定是正确的吗？你是怎么想的？说明检验方法，可以用乘法口诀进行检验。补充答语，引导学生养成完整答题的习惯，体现数学规范性和完整性。（4）小结与归纳同学们根据自己的想法解出了这道题，这也是今天我们要学习的“求一个数是另一个数的几倍”的一般思路。第一步：阅读与理解，知道问题的条件，明确要解决什么问题。第二步：选择合适的方法解决问题，可以用图示法，也可以直接用除法计算出结果。第三步：回顾与反思，检验解答是否正确。（三）巩固练习1书上53页练习十一第1题。第2题。第3 题。2师：爱劳动的同学还有很多，你们看到了什么？课件出示信息：教室里还有8人擦窗子。师：你能提出一个有关倍
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