(部编)人教语文2011课标版一年级下册《要下雨了》 (12).doc

小学 一 年级下册 姓名： 周显红 教学课题要下雨了课时数一课时教学目标1、 认识12个生字；会写7个字；认识多音字“空”。 2、 正确，流利地朗读课文，能背诵自己喜欢的部分，运用关键词讲故事，体会小白兔的心情变化过程。3、 初步了解“燕子低飞、鱼游出水、蚂蚁搬家”与下雨的关系。教学重点认识12个生字；会写7个字；在具体的语境中理解运用空字，初步了解“燕子低飞、鱼游出水、蚂蚁搬家”与下雨的关系。教学难点体会小白兔的心情变化过程课型新授教学关键关注对话形式教具PPT板 书 设 计要下雨了燕子低飞 小鱼浮出水面 蚂蚁搬家 （捉虫子） （透透气） （运东西） 小白兔往家跑教 学 反 思 这是一篇以童话形式来说明科学常识的讲读课文，从燕子低飞、鱼游出水、蚂蚁搬家三种现象，讲下雨前动物的活动特点及产生这个现象的原因，在教学时，使用多种方法帮助学生理解词义，抓住关键词，研究三种自然现象与下雨的联系，设计多种朗读方式，以读助讲。课后，让学生收集其他动物的现象，把书本以外的知识丰富孩子们的大脑。教学过程环节设计说明或修改活动1【导入】课前预学反馈 课前预学反馈: 课文你读了几遍?用手势告诉我，哇读了这么多遍。课文有几个自然段?一起说。嗯，自然段都数对了 都圈出生字，勾出生词了吗?同桌检查一下，把你会认的生字读给同桌听一听。 总结:圈出生字，勾出生词的孩子举手，看来预习得很认真，好的，静息，准备上课。活动2【导入】 一、激趣导入，揭示课题 1、师:孩子们，今天我们学习一篇新的课文-手势引读:要下雨了，师: 看，老师来变一变:下雨了，读，再变，下过雨了，(师点，生看)齐读，想一想有区别吗?抽生说。对的，它们是有区别的，看看，今天的课题是-，要下雨了，就是-生答:还没有下雨。“要”是将要、快要的意思)那我们走进课文，看看，要下雨了，发生了什么事呢? 2、打开书翻到68页，我们一起来看看今天的学习任务。学习任务: 1、读完后把最难读的自然段和句子读给同桌听。 2、再把易读错的生字读给同桌听。活动3【导入】二、读文反馈，随文正音 1、第一段:生评 伸 这个字读得很准 2、第二段;师:我发现这个句子不好读，谁来读读?读得真好 看见小问号，声音往上扬，读得真好，课文里还有几个带小问号的句子，你能读好它吗? 示句子:一起读读。读得真不错，接着读第三段: 生评 潮湿 ，这段里翘舌音的字可真多，一起读读。 除此之外，这个句子也不好读，谁来试试，他注意了感叹号这个标点符号，嗯，读得真不错，像这样的句子，课文里还有四个，我们一起来读好它!示句子 总结:你们看，问号和感叹号的语气不一样哟，注意小标点，就能帮我们读通课文。 第九段: 读得可真准，翘舌前鼻音 师:真不错，课文读得很通顺，那课文里的生字会读吗? 师:那我来检查一下，示生字，借助拼音，一起读。 去掉拼音还会读吗?老师和你们口令读。4、再读文中翘舌音生字 特别提醒:这几个翘舌音的生字不容易读准，再读读。活动4【活动】三、初读课文，小组合作学习 评论 1、总结:真能干，课文能读通顺，生字也会认读了，下面我们走进课文，再读读， 2、导学单: 同桌讨论，写了哪几种小动物?他们在要下雨时，在文中圈出来。要下雨了，他们分别在干什么呢?活动5【讲授】 四、初读课文，随文识字 评论 1、师:孩子们在组长的带领下讨论很认真啊!那现在请组长来汇报汇报你们的学习情况，抽生讲。组长起立，谁来说? 2、文中写了哪几个小动物?哪个组长来汇报?边听边贴 3、师:要下雨了，他们都在干什么?接着汇报，抽生讲 4、小白兔割草 对，小白兔在-割草: 师:它在割草，还在干什么?它还伸了伸懒腰。 随文识字：伸 腰*伸:翘舌音， 腰，读好。它们是左形右声的形声字，它表示的是这样的动作，起立，看着这个字，我们一起来做做伸的动作，伸伸手，伸脖子，伸一伸，做操还有伸展运动哟。推卡片做动作。（伸腰 山腰 腰包 腰带） 6、手指板书:要下雨了，小白兔在割草，伸腰。 7、师:要下雨了，小燕子在干什么?捉虫子 8、我们接着来说，要下雨了，小鱼在干什么?透气 9、那要下雨了，小蚂蚁在干什么呢? 10、随文识字:搬*搬:前鼻音，读，左形右声的形声字，搬东西要用手，所以是提手旁，其实，搬就是移动东西的动作。 11、总结:通过读书，我们知道了要下雨了，手指板书:小白兔在-小燕子在- 小鱼在- 小蚂蚁在-活动6【讲授】 五、再读课文，随文识字 现在让我们再次走进课文，好好读一读，看看这些小动物究竟干了些什么呢? 1、要下雨了，小白兔在干什么呢? 请一大组来读第一自然段。师:那小白兔在哪里割草啊?山坡 2、随文识字:坡坡:这个坡字可有意思了，怎么记啊?加一加，为什么有个土字旁啊?是啊，有土爬山坡。师总结:根据形声字:抓部首想意思记字形的方法记住了 坡师:你还能用上这个办法，来猜猜这些字吧!波、披、被、疲同桌来猜一猜，一会请组长来说师对口诀:三点水，什么波? 有水泛清波提手旁，什么披? 披 用手把衣披 衣字旁，什么被? 被 用布做棉被病字旁，什么疲? 疲 有病很疲劳3、小结:原来我们用上形声字抓部首想意思记字形就能记住一串字。指板书:通过读书我们知道了第一段就是写了，要下雨了，-引读第一段。4、继续往下看，2大组来读2-3段，要下雨了，小燕子在干什么?师:抽生说。你发现了吗?这两段就是写小白兔和小燕子对话，我们也来对话，男生读小白兔，女生读小燕子。注意哟。小白兔是在大声喊。燕子怎么说的：边飞边说5、随文识字*边边:你看着它，猜什么意思?你们怎么知道的?1、 物体的周围部分，外缘：边缘2、 国家或地区交界处：边界、边疆3旁侧，近旁：身边4方面：边干边学5.表示方位：上边。外边。对，“边飞边说”就是指燕子的飞和说两个动作是同时进行的，一边飞一边说，那像“边飞边说”这样的词语你还能说哪些呢：（边走边唱 边走边说 边走边吃 边读边思考 ）小结:是的，瞧，同一个意思可以用不同的字表示，真有意思。师:男生在来学着小兔大声喊。示卡:燕子也边飞边说，女生读-读好这个词-潮湿:都是翘舌音，读好。这两个字有什么发现?三点水 跟水有关，看，潮，表示水分很多，有三点水。那湿，你知道指的什么吗?对的，也是水分很多，与干相反。潮 就是 湿，湿也是 潮。小结:你看，同一个意思可以用不同的字来表示。合在一起，就是潮湿，也表示水分多，反过来就是干燥。师:两个意思相近的字还能组成一个词哟，这个词的意思和这两个字的意思一样。6、小结:孩子们，刚才我们从他们的对话中知道了，因为要下雨了，空气潮湿，所以小燕子正忙着捉虫子呢!7、嗯，读得不错，接下来我们看看要下雨了，小鱼在干什么啊?老师和你们一起合作读读4.5.6.8、这三段是在讲小白兔和小鱼的对话。在对话里，你知道了什么?师:在对话里，小鱼告诉小白兔水里闷得很。闷得很:读得好，得是轻声，闷得很也可以说 很闷，十分闷，非常闷9、随文识字:闷 闷在第一段里就现过，示句子，一起读，在这一段说的是天气很闷。这一段里说水里闷得很，那闷在这个词里都是指空气不流通。其实，我们还会说心里闷，也是指空气不流通吗?指的是心烦不舒畅。你看，心被关在门里面，当然很闷。小结:同一个字在不同的词语里有不同的意思。11、指板书:刚才从小鱼和小白兔的对话中，知道了因为要下雨了，水里闷得很，所以小鱼出来透气。12、再来接着往下读，看看要下雨了，蚂蚁在干什么，男同学读第一句，女同学读第二句，何老师读第三句?13、回扣板书:孩子们，你们看-小结:因为要下雨了，空气很潮湿，所以小燕子正忙着捉虫子呢! 因为要下雨了，水里闷得很，所以小鱼出来透气! 因为要下雨了，所以小蚂蚁正忙着搬家呢!14、从这些小动物做的这些事情中，知道了要下雨了的消息。15、随文识字:消 息*消息:左形右声的形声字，它本来的意思是指:水流变小、变细直到没有)从有到无就是消失。所以他有三点水，我们用上形声字，抓部首想意思记字形的办法记住了-消，你还能用上这个办法猜猜这些字吗?示字串:捎、哨、梢、削、四人小组在一起，一人编一句儿歌吧!嗯，真不错，老师也给你们编了儿歌，拍手读一读。师:再读这个词，消-那消在消息这个词里，还是指消失不见的意思吗?不是，告诉你们，就是信息、音信的意思。师:同一个字在不同的词语里意思真的不一样!16、读到这儿，我想问问，最后下雨了吗?你从哪里知道的?来，一起读一读!活动7【活动】六、总结学习，回扣板书 评论 1、回扣板书:来，借助板书，我们来回忆一下课文吧!小白兔在割草，空气很闷，告诉我们要下雨的消息。小燕子正忙着捉虫子，告诉我们要下雨的消息!小鱼出来透气，告诉我们要下雨的消息!小蚂蚁正忙着搬家呢告诉我们要下雨的消息!原来要下雨了的消息，就是，指板书，小白兔在割草，天气很闷，小燕子在捉虫子，小鱼在透气，小蚂蚁在搬东西，他们告诉我们的，看，动物真是我们的好朋友，捧起书，和老师一起读读课文吧!2、学到这儿，你还有什么问题吗?何老师也想问，为什么他们都知道要下雨了呢?好的，我们下节课再来学习。活动8【练习】七、课堂检测 评论 师:孩子们今天学得真不错，那知识都掌握了吗?我来检测一下。1、首先:生字大考验。同桌手指生字条，互相考一考。全都会认的举手。2、哇，真能干，接着进行