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文档简介

数学广角_集合教学设计教学内容：教学目标：1. 会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。2. 使学生在解决实际问题的过程中体会等量代换的思想。3. 密切数学与生活的联系 ，激发学生的学习兴趣。教学重点：利用集合的思想方法解决简单的实际问题。教学难点：理解集合的思想。教学内容一、 课前引题课余时间，同学们喜欢什么体育活动？选同学们喜欢的两项：“喜欢跳绳的、喜欢踢毽子的”在班级做调查，引出实际人数和算出人数。1.质疑：实际调查的有12人，而算出的是14人，这是怎么回事呢？2.激发探究欲望，引入课题。二、出示目标学会看集合图，并能灵活解决简单的实际问题。三、看一看（一）自学指导。认真看书上108页例1，看图，读文字，思考：1.参加语文小组和数学小组的人数一共是17人吗？为什么？2.怎样用图表示的？图中每一部分表示什么意思？（比一比谁最会看书。）（二）学生自学。四、做一做（一）出示三（1）班参加语文、数学课外小组学生名单统计图（二）小练笔：五、议一议1.看统计图，从图中你知道了什么内容？参加语文竞赛的有（8）人，参加数学竞赛喜欢打球的有（9）人。2.提问：参加语文竞赛、数学竞赛的共有多少人？3.质疑：为什么有些同学算出是17人？有些同学算出是14人？这是怎么回事呢？4.根据统计图分析原因。5.认识集合圈。6.说说集合圈中每一部分表示什么意思？ 7.怎样列式解答，有不同方法吗？8.小结。六、练一练1.完成课本练习二十四第1、2题。2.我们班参加口算竞赛的有28人，参加作文竞赛的
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