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第四单元 万以内的加法和减法（二）课题：被减数中间或末尾有0的连续退位减法授课老师：易昉 授课时间：教学内容：P42例题3及“做一做”，练习九1、3、4、5、6、9题教学目标：1、知识与技能：初步理解和掌握笔算被减数中间有“0”和末尾有“0”的连续退位减法。会计算被减数中间有“0”和末尾有“0”的连续退位减法。2、过程与方法：学生经历被减数中间有“0”和末尾有“0”的连续退位减法计算方法的形成过程，体验算法的多样化的思想及知识迁移类推的策略。3、情感态度与价值观：通过学生自主探究中间有“0”和末尾有“0”的连续退位减法的计算方法，培养学生的探索精神及热爱数学的情操。教学重点、难点 重点：掌握三位数减三位数的退位减法，算法多样化。（中间有“0”和末尾有“0” 连续退位减法。） 难点：中间有“0”和末尾有“0”的连续退位减法。哪一位上的数不够减时，要从前一位退1，减前一位上的数时，要记得减去退去的1。教学具：课件，计数器教学设计：一、创设情境，引入新知。2004年计划生产 158 部国产电视动画片，2005年计划生产 413 部国产电视动画片。2005年比2004年计划多生产多少部动画片？413-158=255（部）答：2005年比2004年计划多生产255部动画片学生说说笔算减法要注意什么？小结：在退位减法的竖式中，带退位点的数，我们都要把退的1减去。老师把上面的题改了一下，看看应该怎么做。二、探索新知：（一）教学例32004年计划生产 158 部国产电视动画片，2005年计划生产 403 部国产电视动画片。2005年比2004年计划多生产多少部动画片？引导学生列出算式403158师：个位上3减8不够减，个位不够减，向十位借，结果十位上是0，该怎么办？ 1、根据学生的回答，教师出示计数器演示。2、对照计数器，学生互相说说计算过程，并直观地看到结果是245.3、脱离计数器，看着竖式完整地讲出计算过程。个位不够减，从十位退1，十位上是0，继续从百位上退1，再从这个退下的10中退1到个位，这时十位上是9。 学生自由发言。指学生到黑板前板书，其余动手做一做。师讲解解题思路，照顾后进生。（二）“做一做” （三）减法验算1、可以用被减数减去差，看是不是等于减数。 2、可以用加法验算。用减数加差或差加减数，看是不是等于被减数。 三、知识运用1、P44-45 第4题，第9题2、对比练习527-18= 517-18= 507-18=四、
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