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认识几分之一教学设计 兴庆区回民三小 刘冬青 2014.12认识几分之一教学设计一、教学内容认识几分之一 （教材第8991页内容）二、教学目标1、知道分数各部分名称，会读、写几分之一。2、会用折纸、涂色等方式，表示简单的几分之一，初步理解分数的意义。3、体会分数的产生源于实际生活的需要，进一步培养学生对数学的学习兴趣。三、教学重点难点1、会读、写简单的几分之一。2、理解几分之一的意义，并且能用语言流利地表达。四、教具学具多媒体课件、投影仪、一个苹果。不同形状的纸，水彩笔等五、教学过程（一）情境导入,初步感知生活中,我们经常会把好吃的和小伙伴一起分享。这不，刘老师今天带了一个苹果，打算和咱们马老师一起分享。谁能帮我出出主意，我该怎么分呢？为什么？把一个苹果平均分成两份，每一份就是整个苹果的一半， “一半”在数学里用什么数来表示呢？像这样的数，就是我们要认识的新朋友分数，今天我们先认识几分之一（板书：认识几分之一）。（二）动手操作，探究新知1、刚才我们把一个苹果平均分成两份，每份就是这个苹果的一半，也就是它的二分之一，写作。这半个苹果是整个苹果的，那另外半个呢？（也是），现在我们知道了，可以表示半个苹果，那还可以表示什么呢？拿起课前发的纸，折一折，涂色表示出它的。（先指名说，再同桌互说找的过程。）问：图形各不相同，涂色部分大小也不相同，为什么都可以用表示呢？其中2表示什么意思，1呢？认识了，接下来和刘老师一起写一写吧。我们要把苹果平均分，所以先画一道短短的横线，表示平均分；平均分成了两份，所以横线的下面写数字2；取其中的一份，所以在横线的上面写数字1。这样，就写好了。2、认识、。通过分苹果和折纸，我们一起认识了，接下来打开数学书90页，自己填一填吧，如果有困难，可以请同桌帮忙，或举手问老师。（自主完成、的认识。教师巡视指导，集体订正。）3、介绍分数定义及各部分名称（1）像、这样的数，都是分数。试着写一个这样几分之一的分数。（2）每个分数由三部分组成，中间的横线叫分数线，分数线下面的数叫分母，分数线上面的数叫分子。分子分数线分母 读作：三分之一。（3）结合分数各部分名称，说一说写分数的步骤。把刚才你写的分数各部分名称指给你的同桌看。（三）课堂练习 1、教材91页“做一做”第1题。 2、教材94页练习二十第1题。3、(例2)拿一张正方形的纸折一折、涂一涂，表示出它的。4、 下图中有（1）哪个图形的蓝色部分等于它的？（2）哪个图形的蓝色部分大于它的？（3）哪个图形的蓝色部分小于它的？ （四）课堂小结这节课你有哪
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