《都市精灵》公开课优秀教案.doc

都市精灵公开课优秀教案 教学目标： 1、了解课题中“精灵”的含义。 2、欣赏文中生动地描写和精辟的议论。 3、了解人与自然的关系，自觉增强保护自然环境的意识。 教学重点： 文中生动地描写和精辟的议论 教学难点： 人与自然的关系，自觉增强保护自然环境的意识 教学时数： 一课时 教学过程： 一、导入 联系学生实际，自己门前屋后还能经常听到喜鹊叫么？那是什么原因造成的呢？农村是这样子，城市呢？你们去过吗？那里的动物多么？我想除了高楼大厦，很少看到鸟儿的影子。所以我们今天，就要一起走进中国文学馆馆长舒乙先生的随笔都市精灵中，他告诉了我们即使在今天物质文明高度发达的现代化都市，自然界的其他生灵也应该得到尊重与保护，使之与人类友好相处。(出示课题) 二、朗读课文，整体感知 在预习的基础上再次读课文，体会标题中“精灵”的含义。 明确：“精灵”原指：反抗上天统治的恶魔；字典中的解释是：、机警、聪明。在文中指什么呢？（可爱的小动物）为什么用“精灵”这个词？（喜爱之情） 三、讨论下列问题，深入理解文章内容。 1、北京市过去与现在动物的生存状况是怎样的？北京与昆明、上海以及旧金山市的动物生存状况又是怎样的？ 北京文学馆内：飞鸟栖息嬉戏；几十年前：每天晨昏之时，乌鸦“遮天.；现在：两只大呆鸟孤独而寂寞。 其他地方美国旧金山市大海狮、大海鸟昆明上海 2、动物“退避三舍”及渐渐灭绝的原因是什么？（人类的霸道和生存环境的不断恶化） 其他城市有动物的原因是什么呢？（人类与动物能友好相处。） 3、为什么一个城市要有动物呢，作者是怎样看的？作者写这些都市精灵，从国内写到国外，从过去写到现在，他对这些变化和不同持怎样的观点？为什么一个城市要有小动物呢，作者又是怎样看的？ “都市精灵”的益处： 带来一派生机和欢快。以为是难逢的幸事。老鸹是北京的一景。给清冷的天际增添了一点无序的伴奏。倒真能起到生物钟的作用。一种标志和象征。是北京人生活中不可缺少的空中伙伴。看海兽，看海鸟，便成了旧金山人的传统节目和一大享受。 结论：因为同在一个蓝天之下，同饮一江水，共同生长在一块土地上所以说城市里有没有鸟、鱼、兽倒是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度。 四、请您思考： 作为一名具有文明意识的中学生，你认为应该怎样克服人类的“霸道行为”，保护好“生存环境”与自然友好相处？ 五、由于人类的霸道给动物带来了极大的伤害，让我们一起去倾听一只小鸟的述说：播放歌曲赵传我是一只小小鸟 六、美文欣赏： 作者是如何通过生动地描写来表达自己的观点的，请同学们找出你认为写得精彩的句子，说说精彩在何处？目的是什么？ 描写生动的句子： 1、它们高高地在树枝上跳来跳去，飞来飞去，叫来叫去，非常活跃，为这座学府式的大庭院带来了一派生机和欢快。（删去怎样？） 2、只要鱼群一到，这上万只大海鸟便一起腾空，作低空滑翔，然后，一抿翅膀，像炸弹一样，射入水中，百发百中，钻出水面时，水中必有活蹦鲜灵的鱼。（换成其他词行不行？） 3、他们开始在城市广场上放养鸽子，绿草地上漫步着白白胖胖的大鸽子，小孩子们伸着小胖手给大鸽子喂食，多可爱！ 4、他们并不叫，呆呆地蹲着，居高临下地瞧着这忙碌的大城市，像两个孤独而寂寞的旁观者。 生动的原因:1.注重选用最富于表现力的词语表现动物的状态.2.语句富于韵律,节奏感,音乐性强. 七、请您想象： 通过本课的学习，我们知道了现在生态遭到了破坏，鸟、鱼、兽已经离开了他们美好的家园，我们该怎样创造一个和谐、安宁的家园，让那些鸟儿重归故土呢？现在请大家发挥丰富的想象，以“鸟儿、鸟儿，你回来吧”为题，写一篇想象作文，字数不限。（请用生动的语言表现他们回来时的情景；在结尾处加上一句保护动物的宣传标语）（想象指导：创造什么条件，回来之后你打算怎么办？） 八、读书卡片名句积累 人与动物友好相处的诗句。 九、课外补充: 一个真实的故事 大学生徐秀娟来到盐城黄