人教2011版小学数学四年级小数的加减混合运算 (5).docx

第2课时 小数的加减混合运算汕尾市城区红草镇南汾小学 林燕妮【教学内容】教材第76页例3、“做一做”及第7778页练习十八第15题。【教材分析】教材以学生的家庭生活为背景，采用对比的方式呈现一家人不同的计算思路，通过对比，使学生看出三种方法的结果是一样的，从而使学生学会小数加减混合运算，培养学生从不同角度思考问题的习惯。【学情分析】本节知识是在学生掌握了整数的混合运算、认识了小数的意义和性质，掌握了用竖式计算小数加减法的基础上进行学习的。【教学目标】1.结合具体的情境，探索小数连加、连减及加、减混合运算的计算方法，能正确地进行计算。2.会用不同的方法解决简单的实际问题，体验算法的多样化。3.在解决问题的过程中，体会数学和实际生活的密切联系。【教学重点】掌握小数四则混合运算顺序，正确计算小数的加减混合运算。【教学难点】选择合理的计算方法解决问题。【教学准备】多媒体【教学过程】【情景导入】1.口算: 0.86+0.5= 5.3+0.28= 0.7+0.9= 1-0.37= 3.9+6.5= 1.25+2.75=2.先说说下面各题的运算顺序,再计算。168+605+894 4756-(392+654)【自主探索】知识点：小数四则混合运算计算顺序出示例3情境图。（1）你从中获得了哪些信息？学生交流，并板书。已知少儿绘画ABC需7.45元，太空漫步5.8元，海洋世界4.69元。要求一共要花多少钱？提问：该如何列式，怎样计算呢？学生讨论交流、汇报。列式：7.45+5.8+4.69提问：该怎么计算呢？讨论交流：学生根据小数计算法则和整数混合运算顺序计算，先算7.45+5.8，再算与4.69的和。7.45+5.8+4.69=13.25+4.69=17.94(元)答：一共要花17.94元。(2)小林买了两本书数学家的故事和神奇的大自然，付给售货员20元，应找回多少元？提问：你觉得应该如何解答呢？学生分组讨论，用不同的解法解决问题。分工合作，汇报交流。（1）20-6.45-8.3=13.55-8.3=5.25（元）答：应找回5.25元。（2）20-（6.45+8.3）=20-14.75=5.25(元)答：应找回5.25元。学生自己完成解答。【课堂练习】1.完成教材第76页“做一做”第1题。学生独立完成后，点三名学生上台板演订正。2.完成教材第76页“做一做”第2题。先分析题中所给的信息，然后列式计算。3.完成教材第77页练习十八第1、2题，学生先独立完成后汇报交流。【归纳总结】提问：这节课你有什么收获？小结：小数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算的顺序一样。没有括号的，按照从左到右的顺序计算；有括号的，要先算括号里面的，再算括号外面的。【巩固深化】1. 某超市今天的总收入为13.2万元，比昨天多3.85万元。这个超市两天一共收入多少万元？2.仓库中原有375.26吨粮食，第一天运走98.5吨，第二天又运走132.63吨。现在仓库剩下粮食多少吨？3. 商店购有236吨化肥，第一天卖出89.6吨，第二天卖出114.4吨，商店还剩下多少吨化肥？先让学生自己独立完成，完后集体订正。【课堂小结】20-6.45-8.3=13.55-8.3 没有括号的，按从左往右的顺序计算。=5.25（元）20-(6.45+8.3)=20-14.75 有括号的，先算括号里面的，再算括号外面的。=5.25（元）【课后作业】1.课本77页的练习十八第3、4、5题； 2.完成“金牌学案”本课时的习题。【板书设计】第3课时 小数加减混合运算例3（1）7.45+5.8+4.69=13.25+4.69=17.94（元）答：一共要花17.9