【三维设计】高中语文 第一单元 第2课 应用体验之旅试题 新人教版选修《外国小说欣赏》.doc

【三维设计】高中语文 第一单元 第2课 应用体验之旅试题 新人教版选修外国小说欣赏(时间40分钟分值60分)一、基础巩固(12分，每小题3分)1下列加点字注音全都正确的一项是()a箭镞(z)古冢(zhn) 桅杆(wi)呆滞(z)b芜菁(jn) 噩梦() 褶皱(zh) 凛冽(li)c赝品(yn) 鸟窠(k) 都铎(du) 鳍翅(q)d蓄意(x) 怂恿(cn) 铁裙箍() 别墅(sh)解析：a项，“滞”应读作zh；c项，“赝”应读作yn，“铎”应读作du；d项，“怂”应读作sn。答案：b2下列各组词语中，没有错别字的一组是()a斑点复活节礼义之邦乌云密布b盘旋入场券不落窠臼疲惫不堪c黯然三角州唧唧喳喳悬而不决d擦拭抠字眼要言不繁转瞬即逝解析：a项，义仪；c项，州洲；d项，繁烦。答案：b3依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是()(1)玫瑰花形状的斑块，随着时光的_，它会越来越清楚。(2)说来也真奇怪，人们总是本能地保护自己的形象，不让偶像崇拜或是什么别的处理方式使它显得可笑，或者使它变得和_太不相像以至于人们不相信它。(3)他们完全有理由希望那个_营地或者坟墓的重大问题长期悬而不决。a流失原形对于b流逝原型对于c流失原形关于 d流逝原型关于解析：(1)流逝：像流水一样迅速消逝。流失：指自然界的矿石、土壤自己散失或被水、风力带走，也指河水等白白地流掉。泛指有用的东西流散失去。比喻人员离开本地或本单位。此处用来形容“时光”，应选“流逝”。(2)原形：原来的形状，本来面目(贬义)。如“原形毕露”。原型：原始的类型或模型，特指叙事性文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。此处表示“原始的模型”，故应选“原型”。(3)表示关联、涉及的事物，用“关于”；指出对象，用“对于”。例如：关于招生问题，请与招生办联系。又如：对于不正之风，我们不能听之任之。故此处应选“关于”。答案：d4(2012新课标全国卷)下列各句中，没有语病的一句是 ()a凡事若不问青红皂白，把自己心中的愤怒发泄到臆想对象身上，很可能造成对毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到伤害。b她的创新设计投入生产仅三个月，就为公司带来了丰厚的利润，为这项设计付出的所有努力和取得的成绩终于得到了回报。c哈佛燕京图书馆每年都有一次卖旧书的盛会，每次我都能在一堆堆五花八门的书里淘到如金子般珍贵的书，并因此而兴奋。d欧债危机爆发之后，欧洲现在面临的最大困境是如何解决失业问题，严峻的形势将巨大的挑战带给了欧洲各国的经济复苏。解析：a项，句式杂糅，应为“很可能造成对毫不知情的或有恩于己的善良的人的伤害”或“很可能使毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到伤害”。b项，不合逻辑，“取得的成绩终于得到回报”不合事理，应去掉“和取得的成绩”；另外，在“为这项设计”前加上主语“她”。d项，搭配不当，“困境”与“如何解决失业问题”不能搭配，应将“困境”改为“困难”；“带给”的宾语应是“欧洲各国”，可改为“带给了经济复苏的欧洲各国”。答案：c二、阅读鉴赏(38分)(一)课内阅读(18分)阅读下面的文字，完成58题。在某种光线下面看墙上那个斑点，它竟像是凸出在墙上的。它也不完全是圆形的。我不敢肯定，不过它似乎投下一点淡淡的影子，使我觉得如果我用手指顺着墙壁摸过去，在某一点上会摸着一个起伏的小小的古冢，一个平滑的古冢，就像南部丘陵草原地带上的那些古冢，据说，它们不是坟墓，就是宿营地。在两者之中，我倒宁愿它们是坟墓，我像多数英国人一样偏爱忧伤，并且认为在散步结束时想到草地下埋着白骨是很自然的事情一定有一部书写到过它。一定有哪位古物收藏家把这些白骨发掘出来，给它们起了名字我想知道古物收藏家会是什么样的人？多半准是些退役的上校，领着一伙上了年纪的工人爬到这儿的顶上，检查泥块和石头，和附近的牧师互相通信。牧师在早餐的时候拆开信件来看，觉得自己颇为重要。为了比较不同的箭镞，还需要作多次乡间旅行，到本州的首府去，这种旅行对于牧师和他们的老伴都是一种愉快的职责，他们的老伴正想做樱桃酱，或者正想收拾一下书房。他们完全有理由希望那个关于营地或者坟墓的重大问题长期悬而不决。而上校本人对于就这个问题的两方面能否搜集到证据却感到愉快而达观。的确，他最后终于倾向于营地说；由于受到反对，他便写了一篇文章，准备拿到当地会社的季度例会上宣读，恰好在这时他中风病倒，他的最后一个清醒的念头不是想到妻子和儿女，而是想到营地和箭镞，这个箭镞已经被收藏进当地博物馆的橱柜，和一只中国女杀人犯的脚、一把伊丽莎白时代的铁钉、一大堆都铎王朝时代的土制烟斗、一件罗马时代的陶器，以及纳尔逊用来喝酒的酒杯放在一起我真的不知道它到底证明了什么。不，不，什么也没有证明，什么也没有发现。假如我在此时此刻站起身来，弄明白墙上的斑点果真是我们怎么说才好呢？一只巨大的旧钉子的钉头，钉进墙里已经有两百年，直到现在，由于一代又一代女仆耐心的擦拭，钉子的顶端得以露出到油漆外面，正在一间墙壁雪白、炉火熊熊的房间里第一次看见现代的生活，我这样做又能得到些什么呢？知识吗？还是可供进一步思考的题材？不论是静坐着还是站起来我都一样能思考。什么是知识？我们的学者除了是蹲在洞穴和森林里熬药草、盘问地老鼠、记载星辰的语言的巫婆和隐士们的后代，还能是什么呢？我们的迷信逐渐消失，我们对美和健康的思想越来越尊重，我们也就不那么崇敬他们了是的，人们能够想象出一个十分可爱的世界。这个世界安宁而广阔，在旷野里盛开着鲜红和湛蓝色的花朵。这个世界里没有教授、没有专家、没有警察面孔的管家，在这里人们可以像鱼儿用鳍翅划开水面一般，用自己的思想划开世界，轻轻地掠过荷花的梗条，在装满白色的海鸟卵的鸟窠上空盘旋在世界的中心扎下根，透过灰暗的海水和水里瞬间的闪光以及倒影向上看去，这里是多么宁静啊假如没有惠特克年鉴假如没有尊卑序列表5这两段文字中作者认为“墙上的斑点”是什么？(4分)答：_参考答案：是古冢还是营地；旧钉子的钉头。6作者这样想象合理吗？依据是什么？(4分)答：_参考答案：可以说是合理的。因为在“某种光线下面”， 人会产生某种朦胧的感觉。加上作者用了“不敢肯定”“似乎”这些词语。7在第二段中，作者所要表达的情感是什么？结尾“这里是多么宁静啊假如没有惠特克年鉴假如没有尊卑序列表！”这句话包含着怎样的情感？(4分)答：_参考答案：对美好可爱世界的追求与热爱。无法摆脱现实的无奈。8这两段文字，体现了意识流小说怎样的特点？(6分)答：_参考答案：用内心独白和自由联想来发掘人的内心深层的奥秘；人的意识流动不受时空限制，有很大的跳跃性。(二)课外阅读(20分)阅读下面的文字，完成912题。斯台芬在学校 乔伊斯(一堂课刚刚结束，孩子们离开了教室。斯台芬留下来辅导一个迟钝的孩子，同时想到母亲和自己的童年。)“冰球！”他们哄然散开，侧身穿过凳子，跳过去。很快走光了。杂物房那边传来冰球棍的声音、冰鞋和人声的嘈杂。单独留在那里的萨金慢慢地走了过来，手里拿着一个打开来的抄写本。纠结成团的头发和瘦削的脖子说明了他的拖沓。视力很弱的眼睛透过雾蒙蒙的眼镜恳求地向上看着。面容愚钝，没有血色，一滴墨水渍，枣椰子的形状，刚刚弄上的，像蜗牛的痕迹一样潮湿。他伸过来抄写本，“计算”这个字写在第一行，下面是倾斜的数字，底下是一个弯弯曲曲的签名，乱画的圆曲线，一滴墨污。西瑞尔萨金他的名字和印章。“迪色先生叫我重抄一遍，”他说，“还要请你看，先生。”斯台芬碰着了本子的边。徒劳无益。“你现在明白怎么做了吗？”他问道。“十一到十五，”萨金回答说，“迪色先生要我照黑板抄，先生。”“你现在会做了吗？”斯台芬问道。“不会，先生。”(1)丑陋和徒劳无益：细瘦的脖子，纠成一团的头发，一点墨水渍，蜗牛走的路。然而曾经有人爱过他，抱在怀里，搂在心口。要不是她，世人早已把他踩碎在脚下，被压烂的没有骨头的蜗牛。她曾经爱过他那像水一样淡薄的血液，来自她自己的血。那是真的吗？生活中唯一真实的东西吗？她不存在了：枝条做成的骷髅，颤抖着在火中焚毁，花梨木的味道，发湿的灰烬。她救了他，没有让别人的脚把他踩碎，又走了，几乎没有存在过。一个可怜的灵魂到天上去了：荒野上，在眨眼的星星下面，一只狐狸，皮毛里面是食肉兽的恶臭，带着毫无慈悲的发亮的眼睛在土中刨挖，听着，刨挖泥土，听着，刨挖，还是刨挖。站在他的旁边，斯台芬把问题解决了。他用代数证明，莎士比亚的鬼魂是哈姆雷特的祖父。萨金透过歪斜的眼镜疑问地注视着他。冰球棍在杂物房内一片响声：击球的空洞声，球场上的呼喊。穿过页面，那些符号跳着庄重的莫里斯舞移动，字母的哑剧，戴着正方形和立方体的典雅帽子。把手伸给对方，旋转，向舞伴鞠躬：所以，摩尔人幻想中的精灵，也从世上走了，阿凡罗伊和莫息斯曼摩尼德斯，神采和动作都是黑色的人，他们嘲弄的镜子在闪动中照出了这个世界的模糊的灵魂，在明亮中闪烁着一种黑色，明亮不了解它是什么东西。“你现在懂了吗？你自己会做第二题了吗？”“是的，先生。”萨金用长而摇晃的笔画抄下了习题。总是等着一字之助，他的手忠实地移动着那些不稳定的符号，一层淡淡的羞耻的颜色在他那阴暗的皮肤下闪动。母爱主格和宾格的所有格。用她那淡薄的血液和酸马奶，她曾经喂养了他，把他的襁褓藏过他人的眼睛。(2)我像他，这付塌肩膀，毫无体面的样子。我的童年在我面前弯曲着。离我那样远，本能作一次按手礼的祝福，哪怕是轻轻地。我的童年是遥远的，他的秘密也很遥远，如同我们的眼睛那样远。秘密，是静默的，像石头一样坐在我们心头黑色的宫殿之中，秘密厌倦了他的暴虐，暴君宁愿被推翻。题目算完了。“这很简单。”斯台芬一面说一面站了起来。“是的，先生，谢谢。”萨金回答说。他用一张薄薄的吸水纸吸干了那页纸，拿着他的抄写本回到他课桌那里。“你最好拿出你的冰杆，找他们去！”斯台芬说，同时跟在这孩子的毫无体面的身体后面向门那边走去。“是的，先生。”走廊里听见人家叫他的名字，从球场那边喊出来的。(选自尤利西斯)9阅读意识流作品，关键是抓住中心线索，这样才能将看似纷乱的内容组织起来，该篇的叙述中心线索是_。(4分)参考答案：斯台芬为萨金解题10作品采用了很有意思的句式，如：“萨金慢慢地走了过来一滴墨水渍”“斯台芬碰着了本子的边。徒劳无益。”在内容上它们包含两个层面，其一，_；其二，_。(4分)参考答案：现实中人物的言行人物的内心世界11在一个简单的事件中，作者铺陈了丰富的内心独白和自由想象，貌似杂乱，但其联想的条理是清晰合理的。阅读画线句子，完成填空。(4分)(1)由萨金的_联想到_，联想到_。(2)由_想到_，由_想到_。参考答案：(1)丑陋母爱自己已故的母亲(2)别人自己现在过去12在这个片段中，“蜗牛”“母爱”“死亡”“冰球”等意象组合，构成了当时的环境，表现了人物的精神状况。结合本文，请简要谈谈你对斯台芬的认识。(8分)答：_ _参考答案：一个有理想的青年，但是在现实中，他的理想很难实现。他以教书糊口，在学校厮混，心里充满了遭受挫折和徒劳无益的感觉。在这个片段中，他是双重的，躯壳在教室，魂魄却不在。外部活动是表面的生活，使人窒息；内心生活才是他的真实体现。三、语言表达(10分)13将下面长句改写成三个短句，做到既保留全部信息，又要语言简明连贯。可以适当添加、改动个别词语。(5分)我最喜欢那部弗吉尼亚伍尔芙着重描写人物的内心世界和感受、从头至尾使用“意识流”手法的叫做雅格布的房间的小说。答：_参考答案：(1)我最喜欢那部叫做雅格布的房间的小说。(2)弗吉尼亚伍尔芙在该书中着重描写人物的内心世界和感受。(3)该书从头至尾使用“意识流”手法。14请把下面的句子组成连贯的一段话。(5分)随着各种高效储能技术的成熟和智能电网的兴起，太阳能携手海浪和海风，向我们输送源源不断的电力。