【三维设计】高中语文 第三单元 第7课 铸剑应用体验之旅 新人教版必修1.doc

【三维设计】高中语文 第三单元 第7课 铸剑应用体验之旅 新人教版必修1(时间：40分钟分值：50分)一、基础巩固(15分，每小题3分)1下列加点字注音完全正确的一项是()a铸剑(zh)皎洁(jio)骇人听闻(hi) 掣起(zh)b干瘪(bi) 青苔(ti)午膳(shn) 撮开(cu)c胡诌(zu) 倏忽(sh)打诨(hn) 杳无消息(yo)d三匝(z) 旌旗(jn)毛骨悚然(sn) 莠民(xi)解析：a项，“掣”应读ch；c项，“诌”应读zhu；d项，“莠”应读yu。答案：b2下列词语书写全部正确的一项是()a骇异姣好走头无路变本加厉b涂抹焦躁不共戴天欢心鼓舞c溜走仪仗汗流夹背漫不经心d煎熬侏儒恍然大悟争先恐后解析：a项，“走头无路”应为“走投无路”；b项，“欢心鼓舞”应为“欢欣鼓舞”；c项，“汗流夹背”应为“汗流浃背”。答案：d3下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是()a山高雾大，满世界一片漆黑。我不习惯这黑。翻来覆去睡不着，于是披衣出门，徘徊在小溪边，听上流的轰轰飞瀑。b面对这突如其来的意外，他们手足无措，面面相觑。c他看见他的母亲坐在灰白色的月影中，仿佛身体都在颤动；低微的声音里，含着无限的悲哀，使他冷得毛骨悚然，而一转眼间，又觉得热血在全身中忽然沸腾。d眉间尺早已焦躁得浑身发火，看的人却仍不见减，还是津津有味似的。解析：a项，“翻来覆去”指来回翻身。b项，“手足无措”指手足无处安放，形容没有办法，不知如何才好，常用于形容举止慌乱，此处应用“束手无策”。c项，“毛骨悚然”形容很害怕的样子。d项，“津津有味”形容有滋味，有趣味。答案：b4下列各句中，没有语病的一句是()a2012年7月1日是香港回归祖国15周年纪念日，届时香港方面将举行盛大的纪念活动，新一届特区政府行政长官梁振英也将宣布就职。b自2004年至今，罗克佳华高举“高科技要面向基层、面向应用”的大旗，已把互联网联到了矿山、污水处理、脱硫塔，在安全生产、节能减排等方面发挥着实实在在的作用。c杭州女工吴菊萍徒手接住坠楼的女孩，这一事迹不仅感动了世界，美联社、法新社等欧美媒体都报道了她的事迹，而且感动了国人，大家通过各种方式表达对吴菊萍的敬意。d新科大是第一所采用美国和中国各一所顶尖大学合办的高等学府。根据教育部与麻省理工学院达成的协议，新科大大约一半左右的课程会参考麻省理工学院现有的课程，另外一半则是专为新科大设计的新内容。解析：b项，搭配不当，“联到”后边只能跟地点名词，“污水处理”应改为“污水处理厂”。c项，语序不当，应将“不仅”与“而且”后的内容互换。d项，成分赘余，“大约一半左右”，“大约”与“左右”保留一个即可。答案：a5下面的句子组成连贯的一段话，下列各项衔接最恰当的一组是()是根据列异传搜神记等古籍所载的“三王冢”的故事改编的这则故事本来就充满了向反动统治复仇的精神鲁迅写作铸剑不仅有赖于他对古籍题材的熟稔铸剑是鲁迅小说集故事新编中的第五篇更得力于他的半生血火交织的斗争经历到了鲁迅笔下，就更加生动感人abc d解析：这一段主要表达鲁迅写铸剑的原因。第一句应该先点出铸剑，然后探讨铸剑故事的来源，接着要介绍这个故事本来的内容，然后交代鲁迅改写铸剑的原因等。也可以从照应上分析，比如判断动词“是”的照应，铸剑的来源的照应，以及鲁迅写铸剑的原因的照应等。答案：a二、阅读鉴赏(20分)阅读下面的文字，完成69题。鸭的喜剧鲁迅俄国的盲诗人爱罗先珂君带了他那六弦琴到北京之后不久，便向我诉苦说：“寂寞呀，寂寞呀，在沙漠上似的寂寞呀！”这应该是真实的，但在我却未曾感得；我住得久了，“入芝兰之室，久而不闻其香”，只以为很是嚷嚷罢了。然而我之所谓嚷嚷，或者也就是他之所谓寂寞罢。我可是觉得在北京仿佛没有春和秋。老于北京的人说，地气北转了，这里在先是没有这么和暖。只是我总以为没有春和秋；冬末和夏初衔接起来，夏才去，冬又开始了。一日就是这冬末夏初的时候，而且是夜间，我偶尔得了闲暇，去访问爱罗先珂君。他一向寓在仲密君的家里；这时一家的人都睡了觉了，天下很安静。他独自靠在自己的卧榻上，很高的眉棱在金黄色的长发之间微蹙了，是在想他旧游之地的缅甸，缅甸的夏夜。“这样的夜间，”他说，“在缅甸是遍地是音乐。房里，草间，树上，都有昆虫吟叫，各种声音，成为合奏，很神奇。其间时时夹着蛇鸣：嘶嘶！可是也与虫声相和协”他沉思了，似乎想要追想起那时的情景来。我开不得口。这样奇妙的音乐，我在北京确乎未曾听到过，所以即使如何爱国，也辩护不得，因为他虽然目无所见，耳朵是没有聋的。“北京却连蛙鸣也没有”他又叹息说。“蛙鸣是有的！”这叹息，却使我勇猛起来了，于是抗议说，“到夏天，大雨之后，你便能听到许多虾蟆叫，那是都在沟里面的，因为北京到处都有沟。”“哦”过了几天，我的话居然证实了，因为爱罗先珂君已经买到了十几个蝌蚪子。他买来便放在他窗外的院子中央的小池里。那池的长有三尺，宽有二尺，是仲密所掘，以种荷花的荷池。从这荷池里，虽然从来没有见过养出半朵荷花来，然而养虾蟆却实在是一个极合适的处所。蝌蚪成群结队的在水里面游泳；爱罗先珂君也常常踱来访它们。有时候，孩子告诉他说：“爱罗先珂先生，它们生了脚了。”他便高兴的微笑道：“哦！”然而养成池沼的音乐家却只是爱罗先珂君的一件事。他是向来主张自食其力的，常说女人可以畜牧，男人就应该种田。所以遇到很熟的友人，他便要劝诱他就在院子里种白菜；也屡次对仲密夫人劝告，劝伊养蜂，养鸡，养猪，养牛，养骆驼。后来仲密家果然有了许多小鸡，满院飞跑，啄完了铺地锦的嫩叶，大约也许就是这劝告的结果了。从此卖小鸡的乡下人也时常来，来一回便买几只，因为小鸡是容易积食，发痧，很难得长寿的；而且有一只还成了爱罗先珂君在北京所作唯一的小说小鸡的悲剧里的主人公。有一天的上午，那乡下人竟意外的带了小鸭来了，咻咻的叫着；但是仲密夫人说不要。爱罗先珂君也跑出来，他们就放一个在他两手里，而小鸭便在他两手里咻咻的叫。他以为这也很可爱，于是又不能不买了，一共买了四个，每个八十文。小鸭也诚然是可爱，遍身松花黄，放在地上，便蹒跚的走，互相招呼，总是在一处。大家都说好，明天去买泥鳅来喂它们罢。爱罗先珂君说：“这钱也可以归我出的。”他于是教书去了；大家也走散。不一会，仲密夫人拿冷饭来喂它们时，在远处已听得泼水的声音，跑到一看，原来那四个小鸭都在荷池里洗澡了，而且还翻筋斗，吃东西呢。等到拦它们上了岸，全池已经是浑水，过了半天，澄清了，只见泥里露出几条细藕来；而且再也寻不出一个已经生了脚的蝌蚪了。“爱罗先珂先生，没有了，虾蟆的儿子。”傍晚时候，孩子们一见他回来，最小的一个便赶紧说。“唔，虾蟆？”仲密夫人也出来了，报告了小鸭吃完蝌蚪的故事。“唉，唉！”他说。等到小鸭褪了黄毛，爱罗先珂君却忽而渴念着他的“俄罗斯母亲”了，便匆匆的向赤塔去。待到四处蛙鸣的时候，小鸭也已经长成，两个白的，两个花的，而且不复咻咻的叫，都是“鸭鸭”的叫了。荷花池也早已容不下它们盘桓了，幸而仲密的住家的地势是很低的，夏雨一降，院子里满积了水，它们便欣欣然，游水，钻水，拍翅子，“鸭鸭”的叫。现在又从夏末交了冬初，而爱罗先珂君还是绝无消息，不知道究竟在那里了。只有四个鸭，却还在沙漠上“鸭鸭”的叫。一九二二年十月注本篇最初发表于一九二二年十二月上海妇女杂志，后收入呐喊。“俄罗斯母亲”：俄罗斯人民对祖国的爱称。6下列对这篇文章的分析和概括，不恰当的两项是(5分)()()a这是一篇带有纪实性色彩的小说。作者与俄国盲诗人爱罗先珂在北京有过一段交往，本篇即以此为素材，作品结构简单明了，但内容丰富深广。b小说写爱罗先珂回忆缅甸的夏夜“遍地是音乐”，是为了反衬北京“冬末夏初”时候的寂寞，没有一点动物以及人的声响。c结尾两段照应开头，暗示北京像“沙漠似的”情况没有得到改变；鸭在叫而人“还是绝无消息”，含蓄地抒发了对爱罗先珂君的思念与关切之情。d本文语言简练而蕴涵丰富，如写爱罗先珂听到蝌蚪被吃：“唉，唉！”语气词“唉”及标点符号的传神运用，将其内心的吃惊、惋惜、悲伤等复杂感情表现得细致入微。e本文在写作上有散文化特色，情节曲折，描写具体，极富韵味，如写孩子向爱罗先珂报告小鸭吃掉了蝌蚪时的稚态，神情逼肖，栩栩如生。解析：b项“没有一点动物以及人的声响”不准确，文中的“寂寞”指心灵上的，而非物理上的；且上文写到北京“很是嚷嚷”。e项“情节曲折，描写具体”不准确，本文的情节性不强，且描写大多很简洁。答案：be7文章开头从爱罗先珂“向我诉苦”写起，有什么作用？(4分)答：_解析：本题考查体会重要语句的丰富含意、品味精彩的语言表达艺术的能力。文章开头从爱罗先珂“向我诉苦”写起，可从三个方面思考其作用：内容上，结构上，对主旨的表现上。答案：突出了北京干燥、安静、毫无生气的特点；揭示了爱罗先珂寂寞的内心世界；为下文他怀念旧游之地、养蝌蚪、养小鸭作铺垫。8爱罗先珂是一个怎样的人？请结合全文简要概括。(5分)答：_解析：本题考查欣赏作品形象的能力。答题时，先找出文中有关爱罗先珂的描写，在此基础上概括其形象特点。答案：热爱生活，富有情趣；充满爱心，同情弱者；为人和善，和蔼可亲；主张自食其力；热爱祖国。9文章以“鸭的喜剧”为题，有什么深刻内涵？请联系写作背景，予以探究。(6分)答：_解析：本题考查概括作品主题、发掘作品意蕴的能力。“鸭的喜剧”实际上也就是蝌蚪的悲剧；以“鸭的喜剧”为题，以喜衬悲，含蓄地揭示了当时弱肉强食的社会现实。答题时，必须看出这一点；再联系“注释”中交代的写作背景和鲁迅的思想意识，不难发掘出其深刻内涵。“揭示了生存竞争、弱肉强食的生命现象所折射出的社会现象”3分，“唯有反抗强暴，才能保护弱者的思想”3分。答案：文章通过鸭的喜剧也就是由蝌蚪的悲剧，揭示了生存竞争、弱肉强食的生命现象所折射出的社会现象，委婉地表达了人间不可能无所不爱，在黑暗的社会现实下，唯有反抗强暴，才能保护弱者的思想。三、表达交流(15分)10古今中外，许多文化大家，用毕生的精力，写就了大量的文学作品，叩响了人类的心灵的大门，点燃了生命的柴薪，闪现了人性的光辉，推动了历史的年轮请你参照示例，为鲁迅写几句颁奖词。(6分)示例：巴金(颁奖词：)穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚地行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。颁奖词：_参考答案：他把生命献给中国，让世界为之景仰。从狂人的眼睛里，我们读出了历史的沉重；从阿q的身上，我们体会到了变革的艰难；从铁屋的呐喊中，我们听清了奋进的声音。11下面图表是对中学生对作文题材偏好的抽样调查结果。请仔细阅读，用简明的语言完成后面的题目。(5分)(1)由图表反映的信息，你得出什么结论？请简要说明。答：_(2)针对你得出的结论，你有何建议？答：_解析：本题综合考查图文转换及语言表达简明、鲜明、准确的能力。回答此题，要注意两组柱状图，一方面关注每组柱状图的特点，另一方面要把两组的对应点加以对比，这样就可以得出结论。至于建议，可以根据得出的结论，结合社会现实来写，言之成理即可。参考答案：(1)初中生喜欢写同学间的事，而高中生则偏爱写个