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文档简介

李店小学学习兴趣小组制度一、指导思想爱因斯坦说过，“只有兴趣才是最好的老师。”托尔斯泰也说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”每一个智力正常的青少年，有自己的兴趣、爱好与特长，有表现个性，发展个性的欲望和条件。所以，在李店小学建学习兴趣小组是可以的，也是十分必要的。二、目 的：1、增强学习的紧迫感和责任感，提高学习的主动性和自觉性。2、健全制度，坚持不懈地抓好中心组学习。3、进一步加强和改进学风，提高学习质量。三、组建办法依据我我校的实际，我们按班级和学科建学学习兴趣小组。每个班级建2-3个学习兴趣小组，每个兴趣小组要求8名同学。小组成员要选择有强烈的集体荣誉感，责任心强，能带头，有威信，有组织能力，学习成绩优秀，性别比例大体为男女各半，每个小组还要推举一位组长。四、小组活动规则1、 每个学习小组可根据本学科的实际情况，学习小组的负责人聘请老师或专业认识进行授课。2、各班的学习小组负责人可向本系的学习小组发放调查表，有小组成员收集学习中普遍存在的问题，以便得以快速的解决。3、 各学习小组可以自愿的与其他各学习小组的联营参加活动大家相互加强交流相互学习。4、学习小组除自习、上课外，可根据本小组特点开展一些主题讨论会、业余活动等。丰富同学们的阅历，开阔视野。五、学习小组的纪律为了使学习兴趣小组能够去的良好的效果，各学习小组的主负责人及组长务必要有高度的责任感和奉献精神，认真对待。不能三天打鱼两天撒网，严格按教导处的有关规章制度办事。所有组员一经确定，不得随意缺席、迟到、早退，各系小组有重大决策，必须教导处批准同意后进行。六、奖罚措施1、 个学习兴趣小组负责人可以根据具体情况给小组成员加操行分。2、 学期末学习部组织一次最佳学习兴趣小组评选。3、 学习小组负责人可以自己组织会议，小组成员的表现进行评议，表扬先进，鞭策后进。七、最终目标目的采用小组学习的方式实施发展性学生评价，促成学生发展。充分发挥优生的带动作用，促进差生的转化，使全体学生在学习上互相帮助、共同进步；可以发挥小组集体的制约、互相督促的作用，遏制一些不良学习行为的发生；可以培养学生
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