小学数学北师大2011课标版四年级四年级数学下册《优化》.docx

优化教学设计李家畔小学 侯姣一、教学内容：四年级下册 数学好玩优化二、教学目标知识目标：1、通过生活中的简单事例， 使学生初步体会到优化思想在解决实际问题中的应用。2、知道可以根据事件的具体情况， 对事情的顺序进行合理安排， 以达到提高效率的目的。技能目标：3、学会根据具体事件的情况，通过调整事件顺序，合理安排时间。4、会画简单的事件流程图。情感目标：5、锻炼学生思维的条理性， 培养整体考虑决定事件顺序的习惯和综合思考的能力。6、对学生进行珍惜时间的思想教育。三、教学重点：从解决问题的多种方案中寻找最优方案。四、教学难点：学会根据具体事件的情况，通过调整事件顺序，合理安排时间。五、教学准备：多媒体课件，每小组 3 个圆片，沏茶的工序图片，表格，磁块等。六、教学过程：（一）、谜语导入：都说咱们班的孩子很棒，那老师可要出个谜语考考大家。“世界上有一样东西，它是最快而又最慢、最长而又最短、最珍贵而又最被人忽略 .当它快到极限时 .人们才发现它的重要 ! 请问，这究竟是什么？”（时间）今天我们就一起来学习。板书：优化（二）、出示学习目标（三）、创设情境，体会优化：1、说一说星期天，小明家来客人了，我们一起去看看。（课件门铃声“叮咚”响 2 下，出示例图）原来是李阿姨到小明家作客来了。从图上你了解到了什么？谁来说给大家听一听。沏茶需要做哪些的事情有？（学生自由回答）小结：小明沏茶需要做的事情有接水、洗水壶、烧水、找茶叶、洗茶杯、沏茶。看一看小明沏茶都要做哪几件事？从画面中你得到了哪些信息呢？小明需要做这么多事，你能帮小明想一想，他应该先做什么？再做什么？出示沏茶的工序，考虑好各项事情的先后顺序。2、小组合作摆一摆、算一算怎样才能让客人尽快喝上茶？谁能解释下这句话的意思出示并全班读小组合作要求以小组为单位，设计一种能尽快让客人喝到茶的方案。帮小明算一算，一共用多少分钟能沏好茶呢？3、展示学生不同的方案哪个小组来给大家说一说，你们是怎样安排的？指名小组摆工序图片，教师展示工序图。（1）14 分钟，全部工序时间加起来：列式： 1+1+8+2+1+1=14（分钟）洗水壶 接水烧水洗茶杯 找茶叶 沏茶（2）11 分钟，先洗水壶 1 分钟再接水 1 分钟再烧水用了 8 分钟，烧水的同时可以去洗茶杯，找茶叶，最后再沏茶 1 分钟。列式： 1+1+8+1=11（分钟）（3）洗水壶 接水烧水（找茶叶） 洗茶杯 沏茶列式： 1+1+8+1+1=12（分钟）4、学生比较选择最合理的安排方法1+1+8+1=11（分钟）洗水壶接水烧水 沏茶 洗茶杯 找茶叶在我们平时做事的时候，如果动动脑筋，进行合理安排，就可以节省时间，提高工作效率。5、练习：做一做第 2 题，课件出示。（四）、探究方法，解决烙饼问题1、提出问题：（1）、喝完茶，该妈妈大显身手了， 她要用最拿手的烙饼招待李阿姨。（2）、出示图：小明，妈妈，李阿姨。通过妈妈的介绍，你得到了哪些信息？（3）、谁知道烙一张饼要几分钟，怎么想的？正面 3 分钟+反面 3 分钟=6 分钟（4）、烙熟两张饼呢？怎么想的？锅里同时放 2 张饼，先烙正面，再烙反面，也只要 6 分钟（5）、那现在小明、妈妈、李阿姨每人吃 1 张饼，需要烙 3 张饼，你知道妈妈有怎样的节约时间的妙招吗？2、小组合作探究问题（1）、出示活动要求，分小组探究，教师巡视指导、先独立思考怎样烙省时；、用小组内准备的圆片，合作摆一摆，并互相交流，说一说；（2）、最优方案 3，锅里同时有 2 张饼，安排最省时（也省能源）（3）、抽生上台演示烙饼过程。（4）、像这样的烙饼方法，我们也把安叫做合理安排，就是让锅里始终有两个饼在烙， 就节约了时间和能源。3、思考回答：烙 4 张饼， 5 张饼的方法：四、全课小结：今天你学会了什么，收获了什么