四年级第二学期综合实践备课.doc

本文由bhxmxx贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 目 第一课 第二课 第三课 第四课 第五课 录 走进安全王国争做安全小卫士 认识香烟 放风筝去 校园植物调查研究 旧课本的处理与再用 1、走进安全王国 争做安全小卫士 争做安全小卫士 活动主题设计： 1、学生是二十一世纪的接班人，是祖国的希望和未来，而学校安全 教育工作的好坏，直接关系到学生能否安全健康地成长，关系到广大 家长的切身利益，关系到社会的稳定，关系到民族的兴旺和国家的前 途。因此安全工作是重中之重。但安全工作如果只是教职工重视，学 生本身不重视的话，安全工作哪就空谈了，所以教职工们都希望我们 同学在日常生活中要学会自我护。 2、你知道要在哪几个方面来注意安全呢？在日常生活中你知道怎样 自我保护吗？如果意外受伤怎么办？你知道煤气中毒是怎么回事 吗？你知道为什么会发生交通事故呢？发生交通事故之后你会处理 吗？（通过提问激发学生的求知欲，让学生感觉到这些事情就在 我们的身边，我们一定要学会自我保护，提高警惕，从而使他们对这 次活动感兴趣） 3、是啊，生命只有一次，我们要好好的珍惜生命。现在社会上什么 人都有，你不害人，但人会害你。安全这个东西，就是要靠自己去防。 4、为此，我们决定研究一下：安全方面的知识。让学生亲身体验怎 样当一名安全小卫士。提高学生自我保护的能力，让他们认识到生命 的宝贵。（通过讨论研究，师生共同确定这次实践活动主题：走进安 全王国） 活动目标设计： 通过上网或到图书馆查找安全知识的资料，学生对安全知识了解 更多，认识更深。 通过调查、访问、观察等，让学生明白自我保护的重要性，知道 了安全要从多方面去防，学会与人合作的精神，提高学生的动手实 践、自我保护能力，培养他们集体精神。 在活动的过程中让他们知道生命只有一次，安全放在第一位，同 时让他们感受到帮人的乐趣，体会到成功的喜悦。 活动过程设计： 确定活动内容： 要全面了解安全要从哪些方面研究。 师生讨论，确定从交通安全、防火安全、用电安全、其它（游泳安全 摔伤碰撞安全、防骗、防盗安全等）四个方面进行访问、调查。 成立活动小组： 1、通过问卷，按照学生的兴趣和个人意见，将全班学生分为四个活 动小组。 2、民主选出小组长，负责本小组成员开展活动。每小组确定一个调 查项目与调查内容。 分组调查问卷： 同学们，你喜欢哪个调查活动？ 姓名： 调查活动内容 A、交通安全 B、防火安全 C、用电 安全 D、其它（游泳安全、摔伤碰 撞安全、防骗、防盗安全等） 你有更好的意见或建议吗？请你 定下来。 我喜欢调查的活动项目 交通安全组：到学校周边调查车辆冲红灯、违返交通情况，调查在路 口发生事故的原因，收集安全教育片。 防火安全组：了解学校附近发生火的事故，调查我们同学是不有玩火 的习惯。 用电安全组：调查人们在家、在工厂的用电情况和用电的安全意识。 其它安全组：调查学校附近的安全情况，小孩子游泳时是否有大人的 陪同，调查学校附近摔伤碰撞的情况，调查学校附近被骗、被盗情况。 制定本小组活动计划： 各小组在小组长的主持下制定本小组活动计划： 组实践活动计划 活动时间 活动内容 活动方式 活动负责人 开展活动： 1、老师指导各小组在小组长的组织和带领下进行采访、调查活动。 2、在活动过程中，教师及时跟踪各活动小组活动进行情况，指导他 们解决在活动中遇到的实际困难，调整活动的形式和方法，使活动顺 利进行。 3、要求同学们及时填写活动“调查记录表”。并要求他们注意卫生 和安全。 调查项目 调查地点 调查目的 记录人 过程记录 调查结果 （五）总结评价。调查结束，教师组织学生进行讨论、交流、总结， 填写调查报告表和活动评价表、撰写倡议书。 调查报告 调查时间 组调查记录 调查时间 调查项目 调查目的 调查 经过 调查 结果 分析 原因 提出 建议 调查人 小组名称 小组成员 调查地点 活动评价表 做得好的地方 小组长 需改进的地方 评价等级 小组总评 成果展示。大家讨论以怎样的形式展示活动的成果。 活动成果展示设计： 1、班黑板报：利用班级后面的黑板，让各小组定期出活动墙报。内 容以活动形式、体会为主。 2、开展安全知识演讲比赛：以班的形式，在班上举行演讲比赛。 3、安全知识宣传。 （1）利用学校广播站，以征稿的形式来宣传。 （2） 在我校的网站宣传（3）向社会发出“珍惜生命，安全你、我、他” 倡议书 活动总结： 老师对这次实践活动进行较全面的总结。小结这次实践活动达到 的目的和意义，对做得好的小组或个人给予表扬。引导和鼓励大家今 后积极参与环保护活动。 2、认识香烟 一、活动目标： 1情感目标： 通过活动使学生懂得要远离香烟，关注健康，关爱生命。 2认知目标： （1）认识吸烟与被动吸烟的危害，并通过探究活动了解烟毒的危害 方法。 （2）从探究实践中，进一步提高学生劝告别人时的话语艺术。 3能力目标： （1）在查找、收集、采访等形式的调查中，培养学生收集信息、处 理信息的能力。 （2）通过采访、调查、设计禁烟广告等一系列活动培养学生合作探 究能力、社会交际能力及创新实践能力。 （3）培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力。 二、课前准备： 1调查你身边最熟悉的烟民了解他吸烟的情况。 2采访医生或上网查找关于吸烟与吸“二手烟”的危害. 3.问问你身边的吸烟者,看看他们觉得吸烟有没有危害，完成第 57 页 上面的小调查。 4问问爸爸、妈妈对吸烟的看法，并写在 57 页中间。 第一课时活动设计： （一）、谈话导入，揭示主题： 1、同学们，你们都想拥有健康的身体吗？在我们的日常生活中，往 往会忽略一些细节问题，而这些问题恰恰就会成为影响我们身体健康 的隐形杀手。上个月，我和同学聊天的时候，听她说起这么一件事。 （指名讲述身边被烟毒危害的事例。） 2、从刚才的倾听中，同学们知道是什么危害了她哥哥的身体吗？ （归 纳：要获得健康，我们应该“远离烟毒”） 3、为了拥有更多的健康，我们的同学自己提出了这样一个研究活 动远离烟毒，走进健康 （投影课件出示课题：远离烟毒，走进健康） （二）谁在吸烟： 1教师导语：香烟是一种特殊的商品，我们在商店、酒店、市场等 都可以经常看到它。许多人对香烟熟视无睹，但有部分对它却情有独 钟。 你的父母、亲戚、朋友或老师吸烟的吗？请说说你熟悉的烟民。 2以小组为单位，设计调查表格， 3以小组为单位，统计组员的家长当中，吸烟共有几人，占总数的 多少。 4教师小结：我们同学当中很少的妈妈是吸烟的，但是很多同学的 爸爸是烟民。我们生活在人群中，有一个人在吸烟，其他人就在被动 的吸烟，也就是我们经常讲的：其他人在吸“二手烟”了。你遇到过 这样的事情了吗？叫学生回忆生活中的实际情况，说说在什么时候吸 了“二手烟”？ （三）吸烟的危害 1师：你认为吸烟好吗？ 2关于吸烟，你的伙伴是怎么认为的？快去采访一下吧！ A 同学： B 同学: C 同学: 3 两小组为一个小单位，交流分享课前做的调查（57 页） 4 学生代表反馈调查结果。 5 教师：刚才听到有些同学的爸爸觉得吸烟可以提神，帮助他更有精 神的工作，有些家长还觉得没有了香烟，就无法思考。小林的家长还 说他爷爷吸了几十年的烟，但是身体还很强壮。究竟吸烟对身体有没 有害处呢？我们来听听这几个同学的搜集的资料。 6 学生汇报。 7 烟毒单单对吸烟本人产生了烟毒，毒害身体。在旁边生活、工作的 人也会影响到身体。在旁边吸“二手烟”的人来说，他们也在被烟毒 危害，请各小组汇报调查结果。 8 教师读一读，然后小结一下吸烟与吸“二手烟”的危害。 9 迁移思考：你在哪里吸过“二手烟”呢？你有什么感受？ （四）教师小结： 这节课我们了解了吸烟与吸“二手烟”的危害，让我们一起跟香烟说 “不”吧！你想为“禁烟活动”做些什么吗？我们下节课将学习更 多关于“禁烟”的知识。 认识香烟第二课时 一、教师导入： 上节课我们已经知道了香烟对身体有害，即使我们不吸烟的人在旁 边，也会成为?二手烟?的受害者。 二、做实验、谈体会。 教师拿出实验要用的材料，在学生面前做做书本六十页的实验?香 烟和小鱼?。让小学生观察三个实验鱼缸的变化，并做好记录。 （教师注意实验时放足够的水，不能放过多的过滤嘴，过多的过滤嘴 会影响实验的效果）实验证明：小鱼在被烟嘴污染后的鱼缸里活动会 缓慢、并慢慢死亡。 教师小结：其实鱼被慢慢毒死的过程也类似于我们人类吸烟，最可 怕的由于吸烟的烟中含有苯和焦油，还有多种放射性物质能致癌，百 分之九十的肺癌患者多为吸烟引起的。烟草燃烧后冒的严重含多种毒 素，对生命危害最大的要算尼古丁了可以诱发多种疾病。 由于吸入体内的烟对呼吸道、消化道等器官有恶性刺激作用，因而有 人认为它是胃及十二指肠溃疡、呼吸道感染甚至为口、唇、舌、食道、 呼吸道费等癌症的诱发因素。 国外有医学专家通过动物实验获得了下列惊人的结果：在大的马也经 不住注射地尼古丁，就会很快死亡；活蹦乱跳的狗，用不了一滴尼古 丁注射到静脉里就可以将它置于死地。 让学生说一说实验后的感悟。 你想和你最熟悉的烟民说一说你实验后的感受。 三、决绝香烟 教师：每年五月三十一号是?世界无烟日?，让我们一起跟香烟说? 不?。让学生讨论一下这个节日的意义。 教师：在全球禁烟呼声日益高涨的同时，我国烟民人数却与日俱 增，有统计数字表明，我国烟民正在以每年以二的速度上升，更令 人担忧的是中小学校园内，?烟气?腾腾。看来，?无烟日?的意义要在 全世界推广与执行是迫在眉睫的事情了。 让学生写写自己?拒绝香烟?的小小誓言。 四、劝告别人不吸烟 教师：其实我们可以为支持?无烟日?做出我们做为小学生的贡献，例 如：遇到吸烟者可以劝阻他们别吸烟。那我们应该如何劝告周围的人 拒绝香烟呢？让学生互相交流总结一下劝告别人不吸烟的几个注意 事项。 先自己设计一个禁烟的标志，然后在小组里交流自己的设计理念， 并想一想把标志放在哪里最好？ 各小组汇报交流结果。 教师总结：我们应从我做起，从现在做起，坚决拒绝香烟，大胆劝 告身边的人戒烟。 请各小组回家后查找关于香烟的资料，可以找香烟的危害、香烟的图 片，也可以写一份四百字的学习心得，在交流园地里粘贴出来，方便 全班更好地认识香烟。 3、放风筝去 主题教学目标: 1、了解风筝的历史和有关知识，掌握制作风筝和放飞风筝的方法和 技巧。 2、提高收集资料、整理资料、有条理地叙述以及使作工具的能力。 3、掌握观察、比较、实验等探究的基本方法。 4、培养探究的兴趣、团结协作的精神，以及喜爱祖国传统文化的情 感。 活动一、风筝的故事 （1）活动准备： 通过收集资料或请教语文老师，了解讲故事的技巧。 （2）活动过程： 一、收集资料 （1）收集有关风筝的资料 （2）对收集到的故事进行分类。 二、讲故事练习 a)小组内部进行讲故事排演。 b)以小组为单位，推荐代表讲故事。 三、故事会 1、各组的代表上台讲故事，进行讲故事比赛。 2、进行评比 活动二、自己放风筝去 （1）活动准备： 有关风筝制做的材料。 （2）活动过程安排 一、交流讨论： 1、通过书刊、网络、采访他人等途径，收集有关风筝和风筝制作的 资料。 2、共享资源，交流、总结制作风筝的方法。 二、设计风筝 小组合作，设计自己要做的风筝，并画出设计图。 三、制作风筝 1、小组合作扎风筝骨架。 2、制作风筝面。 3、固定骨架和风筝面。 4、系提绳。 5、美化自己的风筝。 四、试验调整 试飞，改进自己制作的风筝。 活动三、一起去放飞 （1）活动准备： 准备自己制作的风筝 （2）活动过程安排： 一、交流讨论 1、讨论放风筝对天气的要求。 2、交流讨论放风筝的技巧。 3、讨论放风筝的注意事项。 二、放风筝 学生和家长一起，或学生和教师一起放风筝。 三、回顾与总结 1、回顾自己在制作、放非风筝过程中的表现，进行自我评价和小组 评价。 2、总结放飞风筝的经验和教训。 3、全班交流各自在风筝主题活动中的收获和体会。 4、校园植物调查研究 开场白：最近有同学反映说上了语文课有趣的发现后，对校园里的植物发生 了兴趣，想来研究一下，那就让我们走进熟悉的校园吧！ 活动一：调查校园植物种类及分布 1、提问： （1） 你知道校园里都有哪些植物吗？它们具有哪些特性？ （2） 你能说出校园里所有植物的名称吗？ 分类 名称 数量 种植地点 观察到的形态特征 树木 灌木 花草 3、观察校园植物活动 （1） 讲注意事项： 每位同学准备笔和纸（书）；在楼道排队时，要求快、静、齐；经过一楼教 师办公室的窗前时，也要保持安静，如果需要讨论时，必须轻声讨论，不可以影 响老师们办公；观察植物时，要爱护学校的一草一木，不可以破坏植物；保持校 园的环境卫生；在经过操场时，要绕开上体育课的班级，不可以打扰别的班级上 课；排队及时跟着班级同学一起边走边观察，不可以擅自行动。 （2） 老师和班干部一起组织学生排队绕校园走一圈，边观察植物，边记录， 可以轻声讨论；老师进行适当的指导工作。 （3） 回到班级，填写表格。 （4） 老师根据学生活动的表现，进行打分。 活动二：制作校园植物名片 我们想为校内的每一种植物制作名片，希望更多的同学关心植物，了解植物。 1、分组讨论 （1） 本组同学想做哪些名片？ （2） 需要哪些准备工作？ 2、开始制作 3、展示植物名片。 活动三：上网查资料了解发达国家绿化的情况 1、网上资料： （1）中国森林面积居世界第五位。中国土地面积占世界 7.2%，森林面积 1.34 亿公顷，占世界 3.9%，森林覆盖率 14%。中国人均森林面积居世界第 119 位； 中国森林总蓄积量占世界第 8 位。中国人均森林蓄积量是世界最低的国家之一； 世界人均拥有森林蓄积量为 71.8 立方米，中国人均森林蓄积量仅为 8.6 立方米。 中国人工林面积占世界发展中国家人工林面积总量的 50%左右。发展中国家年 均消失天然林 1628.2 万公顷，中国年均消失 40 万公顷。 （2）20 年前，深圳绿化覆盖率为 10，而目前深圳绿化覆盖率已达到 45， 人均公共绿地面积 16.0 平方米。水土动态流失面积低于 50 平方公里。自然保护 区面积 170.3 平方公里，自然保护区覆盖率 8.7%。全市公园 136 个，特区内公 园 41 个。深圳先后获得国际“花园城市”、联合国环境保护“全球 500 佳”、“国家 卫生城市”、“国家园林城市”、“全国绿化模范城市”等荣誉。 （3）1981 年，巴黎市内有 285 块公共绿地，总面积大约有 355 公顷，不算布 洛涅和万塞那森林的 1850 公顷，也不算装饰性绿化小景、墓地和道路两旁绿化。 从 1981 年到 1999 年，市区两级政府经过极其艰难的努力，使公共绿地面积增 加了 140 公顷，总面积升至 496 公顷，加上布洛涅和万塞那的森林面积，绿化 面积为 22.3，人均绿地面积为 13.94 平方米。在增加绿地中有市级大公园、 区级公园和社区公园和广场绿地，以及塞纳河、运河边的公园和绿地。巴黎的绿 地现在还在以每年大约 100 公顷的速度继续增长。 （4）1999 年统计城市人均绿地面积要达到 10 平方米以上，才能起到改善环境 的作用。 城市名 华沙 斯德哥尔摩 莫斯科 巴黎 伦敦 平方米/人 城市名 布加勒斯特 纽约 波恩 维也纳 日内瓦 平方米/人 城市名 奥斯陆 罗马 哥本哈根 北京 东京 平方米/人 77.7 68.3 44.0 24.7 22.8 21.0 19.2 17.3 15.5 15.1 14.5 11.4 10.1 6.8 1.6 上海 1.5 2、填写表格： 学校或城市名 西马小学 学校 巴黎（法国） 北京 深圳 上海 绿化总面积 平方米 496 公顷，22.3 7529.3 平方公里，43 7580 公顷，45 38% 人均绿化面积 平方米 13.94 平方米 48 平方米 16 平方米 11 平方米 活动四：了解植物与生存环境的关系 1、把在树木和花草丛中的各种感受写出来。如： “雨后树林里的空气特别清新，我喜欢这时去散步” “每次走过厕所旁边的那颗老榕树，心里就会有种空寂的感觉” 2、了解种植植物的好处： （1） 空气清新； （2） 防止水土流失； （3） 心情轻松、愉悦； （4） 操场上的植物可以防止同学们运动时容易受伤。 5、 旧课本的处理与再用 开场白：每当学期结束时，每位同学都有大量课本闲置，王老师想知 道你们是曾 样处理旧课本的？ 活动一： 调查旧课本的“命运” 1、讨论阶段 （1）分组讨论：你是怎样处理旧课本的？ （2）学生发言：本班同学处理旧课本的办法。 （3） 老师总结：要想搞清楚旧课本的“命运”，看需要作一番调查。 2、调查阶段 （1） 通过学生的发言，记录本班同学处理旧课本的办法。 （2） 做一份调查卷，并计算每种方法的人数和百分率。如下 （ ）班，共（ ）人 方 法 人 数 百 分 率 1 保管、收藏 （ ）人 （ ）% 2 废 品 卖 掉 （ ）人 （ ）% 3 丢 了、不见了 （ ）人 （ ）% 4 做手工、草稿纸、画画等 （ ）人 （ ）% 5 捐人、送人或留给弟妹用 （ ）人 （ ）% 调查结果表明： （3）师生边调查，边记录。 3、总结阶段 （1）学生谈谈调查结果的感想； （2）找到问题所在，进行小结。 活动二： 统计本人课本的数量及价值 1、师提出问题，让学生思考：一名小学生四年用了多少课本？ 2、讲故事：北京四中即将毕业的高三学生，对自己使用过的教科书 做了一点统计：从小学到高中毕业的 12 年共 24 个学期当中，所使用 的课本大约 216 本，共需人民币约 1622.71 元。如果将所学过的课本 重叠地堆放在一起的话，它的高度恐怕不会低于 2 米。 3、做一份学生本人的课本统计表。如下： 年级 学期 课本数量 课本重量（kg） 课本价值（元） 四年级 上 （ ）本 四年级 下 （ ）本 三年级 一年 （ ）本 二年级 一年 （ ）本 一年级 一年 （ ）本 合计 四年 （ ）本 （1）师生一起设计一份课本统计表； （2）课堂中填写一部分知道的数据，剩下的就要回家完成。 活动三： 调查生产课本需要消耗的资源 提问：你知道每生产一吨文化纸需要消耗多少木材、水、电吗？又会 产生多少污水呢？ 1、要求学生上网或通过其他方式查找； 2、老师查找的资料，如下： （1）资料一 生产 1 吨文化纸要用 20 多棵树龄在 20 至 40 年的树木，需要消耗净 水 100 吨、600 度电、1.2 吨煤和 300 公斤化工原料,同时产生高浓度 污水 300 吨。 （2）资料二 目前我国已经成为世界上纸和纸板第二大消费国。目前我国有在校中 小学生 2 亿多人，以每个学生一年两学期用 15 册课本计算，每年要 用 30 多亿册课本，消费纸张达 55 万吨之多，需要砍伐 1100 多万棵 大树。 活动四： 寻找旧课本有效再利用的办法 一、查找资料阶段 我们每天都要消耗大量的纸，如果不注意节约和回收利用，会造成很 多森林被砍伐，造成跟严重的水上流失，造成跟多资源的耗费。在生 活中，我们经常看见有人把一面用过的纸随手扔掉，甚至用新的纸折 飞机，这样太不环保了。我们应该积极回收废纸、精良使用再生纸和 双面用纸。 （1）资料一： 回收 1 吨废纸能生产 800 千克再生纸，可以少砍 17 课大树，节约一 半以上的造纸原料，减少 35%的水污染。每张再生纸至少可以回收再 生两次。 （2）资料二： 安徽大学潘文年老师算了一笔账，以他教的出版经营管理这门课为 例，一个班 50 个学生，每本书 25 元。如果买书的话，50 个同学的 教材费就是 1250 元；但如果采用租赁的方式，每位同学交 5 元租赁 费，那样，费用只需 250 元,学生的负担大大减轻了。如果以书的适 用期为 3 年算的话，3 年学生光教材费就节约了 3000 多元，同时书 的利用率也大大提高。 （3）资料三：发达国家：旧课本循环用 一本课本美国学生可以使用五年,日本学生达十年,而我国的使用寿 命只有半年。在美国，一本教材至少要 8 个学生使用，平均使用寿命 5 年。另外，德国、日本、俄罗斯等国家，均实行课本循环使用制度。 美国采取旧课本回收制度：在学校每间教室后面，都有一个大柜 子，每个学生在柜子里都有一个格子，平时把上课用的书籍放在里 面。学期结束后，把所有的书放进格子，留给下一年级使用。新学期 开学后，新一级学生按照格子编号领取一套课本，书里面附有一张表 格，新学生把自己的名字填写在上面，以便管理。如果课本被弄丢， 学生要予以赔偿。学生不能在书上乱写乱画，做笔记时要写在自己的 本子上，以保持课本整洁。如果发现课本磨损情况严重，老