山东省高中历史 第7课 新航路的开辟教案25 岳麓版必修2.doc

教学主题 新航路开辟 一、教材分析 新编高中历史教材在知识的整体性与理论性上都有了较强突破，能力的要求也明显内化在教材的知识与理论之中。这就为学生主体性品质的发掘提供了很好的蓝本，也为教学过程中设置认知与能力目标，从而推进学生“一般发展”提 供了较好的文本。新航路的开辟是影响人类历史发展进程的重大事件。在此以前的世界基本上是彼此隔绝的。由于新航路的开辟和“新大陆”的发现，打破了世界各 地之间相对隔绝的状态，为世界市场的形成创造了重要条件，世界各族的历史逐渐融合为一部彼此联系、相互影响的人类历史。因此，让学生充分了解这一历史事件 具有重大的意义。 二、学生分析 本课教学的对象是高一学生，他们思想活跃，兴趣广泛，善于思考，理性思维能力已有较大提高。初中世界历史有 “新航路的开辟”一课，学生对新航路开辟的原因、过程、影响等知识有大致了解。此外，一些学生通过阅读相关的文学作品、看相关影视剧、网上浏览也会了解古 今中外航海家的知识。学生有学习本课的基本的知识储备。再加之所教学生学习基础较好，学习的主动性和积极性比较强，思想活跃，口才好，文学功底深，好学好 问。同时学生还表现出较强的社交、尊重以及自我实现的人格动机。他们能在课堂上表现出应有的独立性与能动性，并有趋向创造性的内在动力。这也就为新的教学 模式提供了“物质”基础。但由于他们对知识的掌握还没有形成体系，没有达到一定的广度；对历史现象的分析也没有上升到一定的高度；分析问题还缺乏深度。因此，在教学中应用创设历史情境、引导学生自主探究的方法，既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。 三、教学目标 （一）知识与能力 了解迪亚士、哥伦布等探险家开辟新航路的史实。认识到“地理大发现”是偶然的，也是必然的。认识新航路的开辟对世界的影响。 （二）过程与方法 以人类文明的发展历程为主要的线索，采用情境设置、设题引思、探究互研、体验感受的模式，引领学生重温人类历史上那些探险家艰辛的旅程，培养学生成为探究者和知识创造者。 （三）情感态度与价值观 体会探险家们勇于探索、不断创新的精神和积极进取的人生态度。新航路的开辟是历史的进步，但其过程充满了血腥味，由此引导学生以一种负责任的态度关注人类文明的发展。 四、教学环境 简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 进行信息技术与历史教学的整合。运用现代信息技术、依据教学目标，创设和谐、宽松、民主的教学环境，有目的、有计划地组织教育活动。在本课例中信息技术成 为学习资源获取的主要来源；利用多媒体课件进行动态演示，截取网络上的视频资源，从视觉、听觉等许多方面让学生去感受历史，了解历史，发现历史，感悟历 史。本课关于新航路开辟的背景、过程和影响等知识都尽量运用地图、插图、视频、动画、等技术，使学生在老师有效的策略激发下自主探究得出，注重学生学习的 主动性和积极性。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入： 多媒体课件展示欧洲人绘制的世界地图。并提出具有挑战性的问题 师生问答 地图 讲授 从学生感兴趣的人物入手，出示四位航海家的图片、事迹和航海路线，通过猜图、改错、看图说路线等方式，了解新航路开辟的过程。 课堂对白 动画 课堂重点 设置了一个游戏情景，让学生们从猜土豆、玉米、茶叶等农作物的产地入手，分析新航路对欧洲的影响 学生在游戏中，动口、动脑、动手多种感官参与学习活动 多媒体课件、动画 课堂重点 奴隶贸易的动态形势图 学生感受 动画 课堂难点 世界市场的形成：大国崛起中截取的录像 让学生看录像得出：新航路开辟以后，各文明由分散开始走向链接，世界走向回合。 录像 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 采用情景设置、体验感受的学习模式，运用现代信息技术，通过创设历史情境等方法启发、引导，培养学生自主地、创造性地进行认知和实践活动的能力。搜集相关 历史资料，分析教材，运用多媒体设备来“创设情景，激发情意”，激发学