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文档简介

三位数减三位数（被减数中间有0）教材分析：三位数减三位数是三年级上册“万以内的加法和减法(二)”这一单元的第三课时，是在学生比较熟练的掌握万以内的加法和减法（一）的基础上进行深入学习的。而本课时“被减数中间有0的连续退位减法”是在学生掌握了三位数加减法的基础上进行的。学情分析：学生已经掌握了两位数的加减法计算，也就是说学生基本掌握了竖式计算的法则，本单元的教学是对以前学过的计算法则的延伸，因此培养学生的迁移类推能力就能很好的解决类似的教学问题。教学目标：1、理解三位数减三位数的算理，掌握计算方法。2、掌握被减数中间有0的连续退位减法，能正确进行笔算。3、理解验算的意义，会正确进行三位数减三位数的验算，养成检查与验算的好习惯。教学重难点：重点: 掌握连续退位减法的计算方法，会正确进行笔算和验算。难点：被减数中间有0的连续退位减法。教学准备：PPT教学过程：一、 复习旧知1、 算一算：465 76 =389 4 6 5- 7 63 8 92、 回忆:笔算三位数减三位数时应注意什么？二、 探究新知1、 探究计算方法（1）、出示例3: 2004年计划生产158部国产电视动画片，2005年计划生产403部国产电视动画片.2005年比2004年计划多生产多少部动画片？读题，你知道了什么？你能解答吗？怎样想的？板书：403 158 =怎样算出它的结果呢？可以笔算： 4 0 3- 1 5 82 4 5个位3减8不够减，十位是0，该怎样退一呢？（2）总结归纳计算方法：被减数中间有0的连续退位减法：在计算时当个位不够减，十位上又是0时，要先从百位退1当10用到十位上，再从十位退1当10到个位上，这时十位上剩下9个十。2、探究验算方法：(1)、这道题算得对不对，同学们会验算吗？(2)、交流方法：预设1：用被减数减去差，看是不是等于减数。（被减数 差 = 减数）预设2：用差加减数，看是不是等于被减数。（差 + 减数 = 被减数） 请学生上台验算： 4 0 3 2 4 5- 2 4 5 或 + 1 5 8 1 5 8 4 0 3 (3)、归纳验算方法：三、知识运用：1、计算下面各题并运算。306 197 = 420 56 = 500 268 = 四、板书：三位数减三位数（被减数中间有0）4 0 3 4 0 3 2 4 5- 1 5 8 验 -2 4 5
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