小学数学人教2011课标版三年级秒的认识 (11).docx_第1页
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文档简介

课、时教案课题时间的计算时间9月7号教学内容教材第5页的例2与做一做。教学目标1引导学生从图片中获取有意义的数学信息，找出要解决的问题，通过独立思考、小组合作等方式解决问题，掌握解学问题的基本方法。2通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，在运用所学知识解决问题的过程中，体验数学学习的乐趣。教学重点1建立计算经过时间的模型：终点时间起点时间=经过的时间。2渗透解决问题的三个步骤：阅读与理解、分析与解答、回顾与反思。教学难点建立计算经过时间的模型：终点时间起点时间=经过的时间。教学准备多媒体课件 导 学 练 设 计二次备课一、故事导入开学了，熊大和熊二从熊堡出发去学校，熊大用了2小时，熊二用了120分钟，熊大说它用的时间少，熊二说它的用时少，它俩谁也不甘示弱。同学们，请你们当裁判，它们俩究竟谁用的时间少，好吗？二、探究新知时间计算19月1日，小明背着书包上学去了！课件出示：主题图2你从中获得了哪些有意义的数学信息？（小明7时30分离家，7时45分到校）你能提出什么数学问题？（小明从家到学校用了多长时间？）3小明从家到学校用了多长时间？怎么解决这个问题呢？你有什么方法？先独立思考，然后与小组同学交流你的想法。4小组合作交流，教师巡视指导，收集信息。5学生汇报，课件出示：（1）直接数一数，7:30到7:45分针走了15分钟。（2）7:30到7:45分针走了3个大格，是15分钟。（3）都是7时多，直接用45-30算出用了15分钟。6小明从家到学校用了15分钟对吗？你是怎么想的？（7:30过15分钟就是7:45，15分钟是对的。）7写上答语。（小明从家到学校用了15分钟。）8你喜欢哪种方法？为什么？9整理解决问题的基本方法。我们是怎么解决这个问题的？谁来说说？师做整理板书：阅读与理解分析与解答回顾与反思。三、知识应用 1教材第五页的做一做。2课本第7页第8题。3课本第8页第9题。“晚点”是什么意思？这题怎么解决？你是怎想的？四、全课总结1今
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