小学综合课程与教学课程教学大纲(试用).doc

小学综合课程与教学课程教学大纲（试用）课程编号编制人编制日期修订日期审定组（人）审定日期062003李浩欣2005年7月余 蕾2005年8月1 学分/学时：（理论教学+实践教学）：2/36（828）2 先修课程：小学语文教学与研究3 使用专业：三年制初等教育（中文）4 教育目标：小学综合课程与教学课程是为初等教育（中文）专业开设的一门专业必修课。其教育目标如下：4.1 知识目标：学习综合实践活动课程的基本概念，认识在小学开设该课程的必要性；了解综合实践活动课程产生的社会历史背景和我国教育的历史背景，了解综合实践活动课程在国际上的发展现状；学习综合实践活动课程指导纲要，明确其性质、理念、目标、内容、实施及评价；学习有关教育学、心理学理论，从理论上理解综合实践活动课程的意义。4.2 能力目标：通过学生具体设计、实施活动及师生共同评价活动，使学生对课程的总体及具体实施有进一步的认识，并以此提高学生学习的积极性、倡导学生学习的自主性，力求使学生的学习达到“自主、探究、合作”；学习综合实践活动课程实施指南，并通过案例学习，明确在课程的设计、实施、评价中教师的具体工作，具备实施课程的基本策略；明确综合实践活动课程资源的解决方式，理解新课程的管理、校本课程的开发的一些新理念，初步学会解决具体问题。4.3 素质目标：通过本课程的学习，使学生不断树立新教育观、课程观和教学观，不但获得综合实践活动课程的有关理念及具体操作指导，而且对自己学习方式的改变也起一定作用，促进学生学习观的转变。5 教学基本要求：本课程是理论与实践并重的课程，教学方法以教师讲授引导、学生活动为主，学生活动有分组搜集材料、互相交流讨论，设计、实施活动方案、操作技能训练和活动评价，教师是活动的组织者。5.1 基础理论5.1.1 理解综合实践活动课程产生的基础；了解国外及我国台湾地区综合实践活动课程概况；理解综合实践活动课程的特性；充分认识综合实践活动课程存在的价值；掌握综合实践活动课程的理念。5.1.2 熟悉综合实践活动课程的总体目标与学段目标的具体要求；理解综合实践活动课程的总体目标与学段目标、学段目标与学段目标的关系；初步具备设计小学综合实践活动课程具体目标的意识；初步养成设计小学综合实践活动课程具体目标的能力。5.1.3 熟悉小学综合实践活动课程个领域的基本内容及其目标要求；初步具备开发小学综合实践活动课程的具体内容的意识；初步养成开发小学综合实践活动课程的具体内容的能力。5.2 活动设计5.2.1 了解影响小学综合实践活动设计的主要因素；掌握小学综合实践活动设计的基本要求及一般原则。5.2.2 了解小学综合实践活动设计前需要进行的准备工作；理解小学综合实践活动设计的一般过程；掌握小学综合实践活动方案的设计方法；会撰写小学综合实践活动方案，并能用恰当的方式呈现出来。5.2.3 理解综合实践活动总体规划的含义、内容及方法；学会系列主题活动方案和单一主题活动方案的设计；理解综合实践主题活动设计的整合思路和方法，能进行主题活动设计。5.2.4 理解综合实践活动方案评价的依据、内容及方法；学会综合实践活动方案的优化。5.3 课程实施5.3.1 了解小学综合实践活动课程实施的特点；了解小学综合实践活动课程实施的主体、任务与过程；具备初步实施综合实践活动课程的能力。5.3.2 认识小学综合实践活动课程实施中指导教师的应有素质；正确理解小学综合实践活动课程实施过程中教师与学生之间的关系；掌握小学综合实践活动课程实施过程中教师的指导策略；具备初步指导小学生实施综合实践活动课程的能力。5.3.3 了解课程资源的内涵及分类，认识课程资源的重要价值；理解小学综合实践活动课程资源开发的基本原则和要求；具备初步开发与利用小学综合实践活动课程资源的能力。5.3.4 理解小学综合实践活动课程评价的基本理念；明确小学综合实践活动课程评价的基本内容；掌握小学综合实践活动课程评价的基本方法；具备初步评价小学综合实践活动课程的能力。6 教学内容、学时分配：序号教 学 内 容学时分配理论实操11 综合实践活动课程概述1.1 综合实践活动课程产生的基础 1.2 国外及我国台湾地区的综合实践活动课程 1.3 综合实践活动课程的特性及价值1.4 综合实践活动课程的基本理念222 小学综合实践活动的课程目标2.1 综合实践活动的课程目标 2.2 小学综合实践活动课程目标的具体化0.51.533 小学综合实践活动课程的内容3.1 研究性学习 3.2 社区服务与社会实践 3.3 小学综合实践活动课程具体内容的开发0.53.544 小学综合实践活动设计的原则4.1 小学综合实践活动设计的基本要求4.2 小学综合实践活动设计的一般原则 1155 小学综合实践活动设计的过程 5.1 小学综合实践活动设计的准备 5.2 小学综合实践活动设计的一般过程5.3 小学综合实践活动方案的生成 5.4 小学综合实践活动方案的撰写及呈现形式0.53.566 小学综合实践活动设计的方法 6.1 综合实践活动总体规划及其方法 6.2 小学综合实践活动系列主题活动的设计6.3 小学综合实践活动单一主题活动的设计0.53.577 小学综合实践活动方案的优化7.1 小学综合实践活动方案的评价 7.2 小学综合实践活动方案的优化 0.53.588 小学综合实践活动课程的实施 8.1 小学综合实践活动课程实施的特点8.2 小学综合实践活动课程实施的主体、任务及过程 8.3 小学综合实践活动课程实施中的问题 0.53.599 小学综合实践活动课程实施中的指导教师 9.1 综合实践活动指导教师的应有素质 9.2 小学综合实践活动课程实施中的师生关系 9.3 小学综合实践活动课程实施中教师的指导策略 111010 小学综合实践活动课程资源的开发与利用 10.1 小学综合实践活动课程资源 10.2 小学综合实践活动课程资源的开发 0.53.51111 小学综合实践活动课程的评价11.1 小学综合实践活动课程评价的基本理念及原则 11.2 小学综合实践活动课程评价的内容 11.3 小学综合实践活动课程评价的方法0.53.5合 计8287 教学形式方法：集体课、讲授法和实操相结合。8 考核形式：小学综合课程与教学课程考核含形成性考核和终结性考核。形成性考核主要考察学生平时搜集材料、讨论交流的参与情况，学生设计的活动方案及方案实施的情况，考勤情况等，占总评成绩的30；终结性考核即开卷书面笔试期末考,占总评成绩的70，考试的内容及形式为设计小学综合实践活动并撰写方案。9 教材：教育部师范教育司组织专家审定高等院校小学教育专业教材小学综合实践活动设计，顾建军主编，高等教育出版社，2005年3月第1版。10 主要参考书：10.1 综合实践活动（3-6年级）指导纲要，国家教育部颁布，2002年9月。 10.2 为了中华民族的复兴 为了每位学生的发展，钟启泉等，华东师范大学出版社，2001年。10.3 综合实践活动课程设计与实施，郭元祥，首都师范大学出版社， 2001年。10.4 小学综合实践活动，陈树杰