【与名师对话】高中语文 22 夜归鹿门歌课时作业 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.doc

【与名师对话】2014年高中语文 2-2 夜归鹿门歌课时作业 新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏一、基础题1下列诗句无错别字的一项是()a山寺钟鸣昼已昏，渔粱渡头争渡暄。b人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。c鹿门月照开烟处，忽到庞公栖隐树。d岩扉松径长寂寥，唯有幽人自来去。解析：a项：暄喧，c项：树处，d项：唯惟。答案：b2解释下列加点的词。(1)山寺钟鸣昼已昏_(2)岩扉松径长寂寥_答案：(1)天已黄昏(2)石门二、课内阅读阅读夜归鹿门歌，完成34题。夜归鹿门歌孟浩然山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去。3诗的前两句描绘了一幅怎样的图景？作者运用了什么表达技巧？请结合诗句作简要分析。答：_解析：应抓住“山寺”“渡头”“喧”等词思考答案。答案：诗的前两句作者描绘了一幅江边之景。运用了对比的手法，作者听着山寺传来黄昏报时的钟声，望着渡头人们抢渡回家的喧闹。这悠悠然的钟声和尘杂的人声，显出山寺的僻静和世俗的喧闹，两相对照，唤起联想，诗人在船上闲望沉思的神情、潇洒超脱的襟怀，隐然可见。4“忽到庞公栖隐处”中的“忽”字有什么表达效果？答：_解析：根据句意，运用“知人论世”的方法分析表达效果。答案：“忽”字是诗人微妙的感受，表达了诗人为大自然所融化，陶醉其中，忘情山水，与自然融为一体的超然境界，表现出隐逸的情趣。三、课外阅读阅读下面一首唐诗，完成56题。宿建德江孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。5分析“野旷天低树，江清月近人”的意境及所体现的作者的心情。答：_答案：天高地远，四野远旷，江水清澈，月亮倒映其中，显得离人很近。整个场景，因日暮而昏暗，又因月色而清淡。作者通过对客观环境的主观性描绘，显示出诗人的寂寞孤独，将内心深处的愁绪鲜明地展现出来。6将这首诗的三、四两句，与杜甫旅夜书怀中“星垂平野阔，月涌大江流”两句比较，说一说这两联在写景抒情方面的相同之处和不同之处。答：_答案：相同之处：两联都是写夜晚空阔的原野和江月；都是融情入景，景中有情。不同之处：孟诗两句有时间的变化：尚可见到天际的远树，应是刚“日暮”时分；后明月朗照中天，应是夜已深了。杜诗没有时间上的变化。孟诗写的是静态，描绘了阔远宁静的境界；杜诗写的是动态，创造了虽空阔却奔涌磅礴的氛围。孟诗透露出的诗人的情感是冲淡的，似乎已无意于仕途的奋争；杜诗却可以使我们感受到诗人不平的心潮。阅读下面这首宋诗，然后回答78题。新城道中苏轼东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。西崦人家应最乐，煮葵烧笋饷春耕。注钲：古代乐器，形似钟，有长柄可执，击之而鸣。崦(yn )：此处指山边、山脚下。7诗的首联是怎样写诗人准备起程时的情景的？这样写有什么好处？答：_答案：一个“知”字，写东风好像老朋友一样为我送行，一个“断”字写多日的春雨停了，让我旅途顺利。用拟人化的手法写东风多情，雨声有意，既表现了诗人出发时的愉悦心情，也预示着了诗人旅途中心情的愉悦。8结合诗的二、三、四联描写的诗人“山行”途中所见的景象，分析诗人在诗中表现了怎样的感情。答：_答案：以“披絮帽”状山顶的“晴云”，以“挂铜钲”写树梢上的“初日”，以“含笑”拟桃花的艳丽，以“自摇”写溪柳的舞姿，以“最乐”写农家的春耕，这些充满了欢乐和生机的景致和人物都是作者当时欢乐心情的反映，也表现了他热爱自然的情趣。(2013山东省滨州市高考模拟)阅读下面这首唐诗，然后回答911题。留别王维孟浩然寂寂竟何待，朝朝空自归。欲寻芳草去，惜与故人违。当路谁相假，知音世所稀。只应守寂寞，还掩故园扉。注据旧唐书文苑传载，孟浩然“年四十，来游京师，应进士不第，还襄阳”。这首诗便是临行前留给王维的。违：分离。假：宽容。9诗中“当路谁相假，知音世所稀”两句，描写了诗人怎样的处境？表达了怎样的思想感情？答：_解析：考查评价作品的思想内容和作者的观点的能力。这两句说明归去的原因。一个“谁”字，反诘得颇为有力，表明他切身体会到世态炎凉、人情如水的滋味。能了解自己心事，赏识自己才能的人，只有王维，这样的人的确太少了！一个“稀”字准确表达出知音难遇的社会现实，这在封建社会里具有典型意义。答案：这两句诗写出了诗人落第后，知音稀少，无人理解的寂寞与艰难。表达出作者面对世态炎凉、人情如水的严酷现实的辛酸、愤懑之情。10清人沈德潜评价孟诗“语淡而味终不薄”(唐诗别裁)，请结合诗歌颔联作简要分析。答：_解析：考查鉴赏作品的语言的能力。应结合全诗分析，这两句诗虽没有优美画面、没有华丽词藻、语言平淡，但感情真挚动人，把落第的心境表现地很深刻。答案：颔联中，“欲寻芳草去”表明了他归隐的思想，“惜与故人违”反映出他与王维感情的深厚；一个“欲”字，一个“惜”字，充分地显示出作者思想上的矛盾与斗争。诗句中没有华丽的辞藻，语句平淡，近乎口语，却把落第后的心境，表现得颇为深刻。四、语言应用11你校高三年级文学爱好者组织了一个文学社，特向同学们征求社名。请你为他们拟社名，并附一段说明性文字，讲清理由。(不超过35字)示例：社名：一格社理由：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”我们的观点、文字别具一格。你所拟的文学社名：_你的理由：_答案：浅草“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”别小看了自己，大地正由小草来装点。新叶“芳林新叶催陈叶。”新叶是生命力，是新生。12仿照下面画线句子的形式，另写一段话，要求与原文衔接紧凑，意思完整。自然界里不能没有花。没有花的地方是荒原