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文档简介
北师大版四年级下册:方程1 教学设计教学内容:北师大版数学四年级下册第88页-第90页的方程。教学目标:1结合具体情境,了解方程的含义。2会用方程表示简单情境中的等量关系。3在列方程的过程中,发展抽象概括能力。教学重点:会用方程表示简单情境中的等量关系。教学难点:会用方程表示简单情境中的等量关系。教学方法:讨论法,讲练结合法。教学准备:图片,纸卡,ppt课件教学目标:一、创设情境,了解方程的含义:出示88页的天平图:师:你从图中看到了什么?天平的左边有一个药丸和5克砝码,右边有10课砝码,天平的指针在中间,说明天平平衡。师:天平平衡说明了什么?生:天平两边的质量相等。师:如果用x表示药丸的质量,你能根据天平平衡写出一个等式吗?每人在纸上写一写,试一试。学生汇报:师:x5表示什么意思?10表示什么意思?=表示什么意思?出示课本上的月饼图:师:你从图中看到了什么?师:你能不能写一个等式吗?同桌讨论:一生汇报:生:每块月饼的质量4=380克。师:如果用y表示每块月饼的质量,你能写一个等式吗?每人在纸上写一写。学生汇报:4y=380出示课本上水壶图的左半幅:师:你从图中看到了什么?根据这幅图,你能不能说出一个等式呢?(同桌互相说)一生汇报。师:如果每个热水瓶能装z毫升的水,你能用字母表示这个等式吗?每人在纸上写一写。生汇报:2z+200=2000;2z=2000-200师:请同学们观察我们列的几个算式,它们有什么共同点?与同学交流。师:像上面这些含有未知数的等式叫方程。谁能说一说方程有什么特点?指名回答。二、拓展应用:会用方程表示简单情境中的等量关系。教师:同学们已经认识了方程,那么怎么列方程那?1第89页第1题:看图列方程。让学生看懂图意,再用自己的语言说一说等量关系,最后列出方程。指名回答是在请学生说一说你是怎么想的?2第90页第2题:根据题意列方程:第二题对于学生来说有一定的难度,需要教师引导学生做。3第90页第3题:教师可以先引导学生找出日历中尽可能多的规律,并尝试用字母表示出来,
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