(部编)人教语文2011课标版一年级下册彩虹的尽头 (2).doc

彩虹的尽头活动目标：1、了解故事内容，理解绘本中宝贝的涵义。2、培养认真观察、读图的能力，能根据画面大胆想象、推测故事情节，愿意在同伴面前表达自己的想法。3、迁移经验，体验绘本所蕴含的情感。活动重点：关注故事发展线索、理解图书中所表达的内容并尝试想象表达表现。 活动难点：在对比中理解“宝贝”的真正涵义。课堂实录：一、导入：谜语T:上课，同学们好，请坐。T:上课之前咱们先来猜个谜语，知道的同学请举手。T:雨后七彩桥，造好没人跑，一会儿不见了。（彩虹）对，是彩虹。看来同学们都见过彩虹，那彩虹像一座桥一样连的那头，彩虹的尽头是什么样子的呢？在传说中啊，就说彩虹的尽头有许多许多神奇的宝贝。于是呢，有两个好朋友就商量着，要去彩虹的尽头看一看，这两个好朋友是就獾和狐狸，那他们能找到传说中的宝贝吗？今天老师就给同学们讲讲这个故事，故事的名子叫做彩虹的尽头（手画彩虹图）T:这是书的封皮，从封皮上读到关于这本书的哪些信息？T:这个故事的作者是英国的A.H.本杰明，插画也是英国的约翰.本德尔.布朗耐罗，翻译是汪芳。T:打开第一页是书的“环衬”，挨着封底的这页是后环衬，插画作者在环衬画了漂亮的彩虹，有赤橙黄绿青蓝紫7种颜色，背面是这本书的出版时间、出版社等等的一些信息。下一页是书的扉页，扉页上有题目，这就是故事中的獾和狐狸，作者和出版社，这本书是由江苏凤凰少年儿童出版社出版。二、读故事1、开始T:介绍完了，故事马上开始了。一道明亮的清晰的彩虹像宝石项链一样挂在天上”獾和狐狸盯着那么明亮的颜色都看呆了。（音频）师：彩虹的尽头真的有宝贝吗?你觉得彩虹的尽头有什么宝贝呢？T：咱们跟着獾和狐狸一起去找宝贝吧！于是，他们就超附近的树林出发了。2、遇到松鼠T:当他们赶路的时候，满脑子想的都是宝贝。它会是什么样子的呢？是大还是小？是什么颜色？就在这时，他们看到了一只松鼠，他正在一堆橡果前面。（音频）（音频）师：为什么松鼠说橡果是他的宝贝呢？小结：食物也是我们的宝贝，我们谁也离不开它，所以我们也要珍惜这样的宝贝。 3、遇到鸭妈妈 獾和狐狸觉得松果并不是他们要找的宝贝，所以他们继续向前走。很快，他们来到了一条小河边。在草丛中，他们看到了鸭妈妈。鸭妈妈呼唤着，我的小宝贝，你在哪儿呀？獾和狐狸走过去问到：（音频） T: 原来鸭妈妈的宝贝是一只金黄色的、毛茸茸的小鸭子，他扇着小翅膀扑啦扑啦地，叫着就跑过来了。鸭妈妈一把把他揽到了翅膀底下，说：别再这样乱跑了，你让我好担心，我的小宝贝。师：如果你是那只小鸭子，你会怎么回答鸭妈妈？师：老师来演鸭妈妈，请一名同学来演鸭宝宝。獾和狐狸看见鸭妈妈的宝贝是只小鸭子觉得很奇怪，就问：（音频）师：你们知道你是谁的宝贝吗？为什么？小结：是的，你们都是爸爸、妈妈的宝贝。每个父母都爱自己的孩子，胜过爱他们自己，爸爸、妈妈会永远爱你们，你们也要爱他们，将来等他们老了还会好好地照顾他们的，是吗？4、遇见兔爷爷獾和狐狸被弄糊涂了，心想，怎么他们的宝贝和我们要找的宝贝不一样呢？于是他们继续向前赶，他们想快点找到彩虹尽头的那个宝贝。他们急急忙忙爬上一个小山坡，看见兔子爷爷坐在那儿。（音频）师：仔细观察图，猜猜他们在说什么呢？注意他们的动作和表情。听听和你猜的一样吗？（音频）师：每个人都有回忆，在人老了的时候就会回忆起很多以前的事情，在回忆起这些的时候，有的时候开心，有的时候还会掉下眼泪。但无论如何对每个人来说回忆都是宝贝，你有哪些回忆当做自己的宝贝呢？5、找到真正的宝贝同学们都有自己的回忆，看来你们都是热爱生活的孩子，可是獾和狐狸好像没注意这个事情，他们脑子想找的还是金的、银的、宝石，那才是宝贝。獾和狐狸跟兔爷爷说完，就顺着山坡的另一边滑下去了。就在这时，大片大片的黑云布满了天空，彩虹消失了。雨越来越大，獾和狐狸不得不躲到树荫下。（音频）在獾和狐狸等待雨停的时候，他们想起了松鼠，松鼠有足够的食物吃，他多开心呀！他们又想起了鸭妈妈，鸭妈妈有小宝宝，小宝宝可以和自己的妈妈在一起，他们多幸福呀。他们又想起了兔爷爷，兔爷爷有许多许多美好的回忆，他也很快乐。他们都有属于自己的宝贝唉，也许这宝贝本来就不是金的，不是银的，也不是宝石的，而是一些很特别的东西，它会让你变得非常非常开心。师：那同学们帮獾和狐狸想想，到底什么才是真正的宝贝？接着读，看看獾和狐狸找到宝贝了没有。狐狸看着獾，獾看着狐狸（音频）他们拉起手、转起了圈儿。他们笑呀、跳呀，直到累得不能再跳了！师：獾和狐狸现在心情怎么样？（仔细观察獾和狐狸的动作）谁想上来演一演。师:獾和狐狸找到宝贝了吗？他们的宝贝是什么？你觉得他们还会再去彩虹的尽头找宝贝吗？接着读雨停了，太阳出来了。两个好朋友开心地走回了家。在他们身后远远的地方，一道新的彩虹挂上了天空，但他们俩谁也没有看见。师：獾和狐狸找到了宝贝，朋友就是它们要找的真正的宝贝。原来宝贝可以是一个东西，可以是一个朋友，对于不同的人来说，宝贝是不一样的，那你觉得什么是你的宝贝？你为什么把他当成宝贝？T：先在小组内跟同学说一说。T：你们都有自己的宝贝，谁愿意跟大家分享一下？（你用一句话就清楚地介绍了自己的宝贝，语言简练清楚，很好）结：在老师看来，你们都是大富翁，因为你们知道最宝贵的东西是什么。在生活中，有许多像獾和狐狸开始认为的那样，认为宝贝就是金银财宝，可是当我们孤独、伤心时，这些所谓的“宝贝”并不能给我们带来真正的快乐和朋友。而亲密的