实施“131”的心得体会.docx

实施“131”的心得体会1、要注意不断激发学生对学习的欲望 学生参与学习是学生心理的一种需要，也是发自内心的一种欲望。好的课堂学生还必须要有好的参与度，学生在教学过程中必须能做到全员参与而不是个别尖子学生的参与、全程参与而不是暂时片刻的参与、有效参与而不是形式上的无效参与。因此教师在教学中，要关注学生活动的动机，创设适当的情境，设置科学有趣的问题，激发学生主动参学的欲望。2、学生学习需要教师正确引导、有机调度和科学点拨在学生学习过程中，教师不应该是旁观者、局外人，而应该是学习活动的组织者、指导者和调控者、参与者和引导者。教师必须深入到学生活动中去，积极倾听学生观点，适时与学生进交流。通过巧妙点拨，能促使学生自觉反思，及时把握学习活动的整体、局部甚至是细节等方面的情况。当然教师的指导源于学生的验但又高于学生的感悟。3、引导学生不断进行对活动反思和质疑 在学习活动开展的过程中，要安排各组汇报活动结果、交流策略和心得、介绍获胜的策略、反思失利的教训，充分发挥活动对巩固知识、激发兴趣、培养情感的积极作用。不断对自己学习中表现进行反思和评价，提高对自己参与学习的自我觉察，以便及时发现和分析其中存在的问题，提出改进方案。同时要引导学生大胆质疑，让学生质疑不但能够体现学生的主体作用，而且有利于调动学生的思维和学习的积极性，更有利于学生创新学习。高质量的质疑是学生自学能力强的表现，可以推动整个课堂教学的进程，而且创造性思维的火花往往在质疑问难中被点燃。4、重视学生活动中激励性原则的使用中学生自尊心强，易受伤害，应对他们多做肯定性评价，维护其敏感心灵、培养其自信心和进取心，形成一种努力奋发、积极向上的动力。教师要尊重学生真实的内心体验和情感，教师要设身处地从学生角度思考问题，要重视学生的存在和需要，帮助学生消除错误认识。有时学生的体验观察是多种多样的，不完全是教师预期的结论，教师要鼓励学生发表独立见解，要引导分析结论产生的原因。积极肯定和赞扬学习的共同成果，同时要善于把个人或小组的创造性观点变成集体的智慧。5、鼓励学生在学习活动中产生奇思妙想 课堂教学，不能过分注重对知识的理解掌握，而应该侧重于帮助学生了解学习知识过程和方法，要更加注重学生学习知识的情感态度和价值观。也就是说，课堂教学的价值追求是如何培养学生对科学态度、兴趣。比知识更重要的是学生的好奇心、想象力、创造力。无论是创新精神还是创新能力，都是以活跃的思维为前提。因此要鼓励学生有那种问不完的问题和打破砂锅问到底的表现，激励学生实现“三跳”：即跳出课本，不能只关注课本知识；跳出课堂，要关注社会、生活；跳出教师，不迷信权威、不轻信已有的结论。 新课改是一个全新的课题，是一场全新的挑战。它给我们的教学带来了新的突破，给学生的学习提供了无数的创造空间，确实强于传统的教学方式。我们要不断学习、大胆实践、大胆创新，不断反思、积累成功与失败的经验，坚持新课程改革理念，全面实施素质教育，与时俱进，开拓创新，谱写我校教育改革和发展的新篇章。学习有效备课的新思维和新行动的体会一名教师向提高自己的业务素质，做一名出色的教师，有效备课，提升课堂的时效性，是至关重要的。语文教学较为复杂，知识面广，知识点，有效的课堂显得极为重要。那么，有效的课堂离不开有效的备课，那么，高中语文教师如何树立和落实有效备课的新思维呢？我认为，有五个步骤：一、备学生。教学要遵循学生的身心发展规律，要让学生爱学，要时时处处替学生设想。所以备课首先要备学生。把握住学生，才能通过好的设计与方法把知识落实，让学生接受并加以消化。如果教学不顾学生的身心发展规律，不替学生设想，只从主观设想出发，那么这样的教学肯定会失败。因此教师备课时，要反复斟酌：首先，考虑面对的学生所处的水平。把重难点真正落实到学生身上。这节课到底应该教给学生什么东西，哪些内容是必须讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。其次。备学生心理。学生的学习兴趣最为重要，学习兴趣有了，对知识的落实就简单多了。对于必须讲的内容，考虑到怎样才能引起学生的学习兴趣；对于学生感到困难的内容，用什么方法降低难度；怎样调动学生的生活体验、阅读经验来理解文本。这叫知己知彼，百战不殆。备学生其实是师生一场心理战争。二、备自我。 教师在有效备课时，一定要备自身。把自己的位置摆正。1备精神。所谓备备精神，即准备做一位合格的老师，把一名教师的业务精神落实到位。学记中提到“亲其师，信其道”；而曾有为教育家也曾说过：“教师的全部工作就是为人师表。”所以在走上讲台之前，教师得先思考好如何做一位称职的老师，包括精神与物质。2备思想。著名班主任田丽霞说过：“选择了教育就选择了平淡，选择了教育就平凡，选择了教育就选择了奉献。所以一名纯粹的教师应该做到无利、无己、无功、无名。”因此一名教师要时刻准备着一颗平常心。平常对待学生，平常对待业绩。教师这个行业是最不能用天平来衡量的职业，教师的付出永远也不能与回报平衡，因此要觉得所有的付出都是应该，所有的收获都是意外。如果你得热情受到了学生的冷遇，如你精心准备了一节课，引经据典，雄辩古今，结果学生却无动于衷，或集体神游于窗外，你也不要心急或难过，教师的职业就是育人。一次两次的课堂效果不佳，也是情理之中。你兢兢业业做着一切教师应该做的一切，结果学生不理解，领导不理解，家长不理解，每个学期大考后的冷眼还是要坦然接受。这也正是教师职业崇高之处。三、备课程“凡事预则立，不预则废”。备课是教学的起点和基础，是决定课堂教学质量高低的重要一环。所以，有效课堂必须要有有效的备课。有效的备课主要是写教案，也就是备设计；其次是备情境。良好有效的教案与高效的情境演练，是有效备课的必备有序，更是有效课堂的重要保证。1备设计首先，知识与技能。一堂语文课，一定要明确学生要掌握的知识点，明确重难点，突出重点，解决难点。从课堂的实际知识授予当中，学生能得到什么样的技能，掌握到什么程度。语文课堂知识点多，教学目标较为复杂，背诵、朗读、分析等都需要落实。我认为不能贪多，贪多嚼不烂。学生能掌握几个知识点，提升技能就可以了！把重点突出，通过一系列方法解决就非常好了！其次，过程与方法。备课前，应该先钻研教材，对教学内容的重点难点，成竹在胸，切忌在备课时，认为这也重要那也重要，面面俱到，千头万绪。蜻蜓点水的结果只能是浅辄止。有效备课一定是在知识点明确下，采取有效的方法，在实际的授课过程当中，让学生消化知识点，掌握技能。所以，教学过程与方法是备课的最主要环节。第一，激发兴趣。课堂的时间有限，40分钟，教师能否在有限的时间内抓住学生，用方法很重要。方法必须高效。高效的方法就要求教师能吸引学生的兴趣，学生的兴趣上来了，注意力也就集中了，也能够积极参与课堂当中，所以，方法一定要能激发学生的兴趣。第二，课堂要有互动性。把教学真正还给学生，让学生主动参与学习，老师的角色应该转变，教师是课堂的引导者，从传统的满堂灌转变为知识的引导者，让学生从自身的研究当中，真正吸收知识，掌握技能。再次，情感态度价值观情感态度价值观，有些人认为教师对学生的思想教育。我认为情感态度价值观应该是通过一堂高效授课，学生能在情感与知识中得到什么样的满足感和愉悦感。例如，文言文，学生应该通过学习掌握文言的技巧，并得到文言的愉悦感，使学生喜爱文言，而不是厌倦！2备情境备情境是备课的“模拟讲授”环节。模拟讲授或训练，作为备课的最后一个环节，往往被人忽视。其实，教案完成了，是纸上的东西。纸上谈兵不一定能取得实战效果。要进行两个飞跃，一个是把纸上的东西变成脑子里的东西，成为印象，也就是把教案里的文字变成形象，融化在脑海里，形成意识。第二个飞跃是把意识变为行动，也就是能够按教案的设想进行实际操作。有的教师，