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长 方 形 的 周 长 教 案 设计者：内蒙古鄂尔多斯市鄂前旗实验小学 纪翠花教学课题：长方形的周长教学内容：义务教育课程标准实验小学教材三年级上册41-43页例1、例2教学目标：1、让学生理解周长的概念，掌握周长的意义。 2、学会探究计算周长的策略，会计算长方形的周长。教学重点、难点：探究计算周长的策略，学会求长方形的周长。教具：细绳、米尺、长方形、多媒体教学过程：一、 看谁算的又对又快549= 97= 4500-500= 600+70=86= 1000-400= 728= 280+30=二、 设疑激趣，引入新课播放情景画面。师：同学们，你们猜一猜，到底谁走的路多一些？生:（猜测）你怎么知道它的路线长？生：（回答）师：这一圈的长度就是我们今天要研究的图形的“周长”。三、 解决问题，学习新知（一）周长的认识1、 出示图片师:老师这儿有一些漂亮的图片，请找出你喜欢图形的周长。（指名上台指出周长）2、引出周长的概念，让学生理解周长的概念。3、小组合作交流，身边的周长。（二）小组探究测量周长的方法，进一步深化周长的概念。1 师：刚才我们找到一些实物和图形的周长，那么它们的周长到底有多长？你有什么好办法可以知道这些图形的周长呢？2、组内交流、探究测量办法。3、汇报探究的结果。（三）探究计算周长的方法：1、师：请同学们拿出长方形卡片，老师想知道这个长方形的周长，你有什么办法呢？生：必须先测量出长和宽，才能算出它的周长。师：怎么计算长方形的周长呢？小组内交流、讨论后，再独立计算。汇报交流结果。2、通过同学们的汇报，你们喜欢哪种方法？为什么？3、教师小结：四、结合实际，巩固新知1、（重现多媒体画面）10厘米 12厘米 666 6厘米 4厘米 学生解决导入设计的问题2、右图是一张照片，请你根据照片的大小，给照片镶一个铝合金相框，至少需要多长的铝合金？ 8 厘米 12 厘米五、智力冲浪1、一块长方形菜地，长6米，宽3米，如果
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