山东省临沂市青云镇中心中学九年级语文下册 第五单元综合知识检测 新人教版.doc

山东省临沂市青云镇中心中学九年级语文下册 第五单元综合知识检测 新人教版温馨提示：1、测验共100分，答题时间120分钟。2、测验的内容难度适中，请同学们本着先易后难的原则，认真审题，仔细作答。3、书写要工整，卷面要整洁。学校：_ 班级：_ 姓名：_积累与运用（18分）1、下列红色字注音正确的一项是（）a、敕造(ch) 阜盛(f)祛除(q) 拙笨(zhu)b、瞋视(chn) 屏气(bng)两靥(yn)内帏(wi)c、怯弱(qi) 纳罕(hn) 盥沐(gun) 作揖(zu)d、鳏寡(g)犄角(j)朴刀(p) 庠序(xing)2、下列各组词语中红色字的读音错误的一组是（）a、帷幕wi 栅栏zh干系gn城垣yunb、呜咽y鲧禹gn辑录j 廪膳lnc、憨顽hn 晌午shng放诞dn擢拔zhud、忖度du 仆妇p 脾胃p 着意zho3、下列词语中没有错别字的一项是（）a、娇贯 簇拥 撕混 柳阴b、杜撰 呕气 迂讷 孽瘴c、膏梁 名姝 亵渎 粘惹d、纨绔 聒噪 辗转 委曲4、下列词语书写完全正确的一项是（）a、文采精华 不经之谈 用手试泪d、一条涌路 居坐宴息 孽根祸胎c、混世魔王 诺诺连声 珍惜绍光d、宸翰之宝 轩昂壮丽 绾着发髻5、下列词语解释有误的一项是（）a、等闲之辈：指不寻常的人。b、不经之谈：不合常理、近乎妄诞的观点。c、总角：代指儿童时代。d、掎角之势：军队兵分几处，战时互援之势。6、依次填入下面各句横线处的词语，恰当的一组是（）丫鬟们_衣裙，举止行动，果亦与别家不同。“天下真有这样_的人，我今儿才算见了。”王熙凤说道。却说孔明自令马谡等守街亭去后，_不定。a、装饰 标致 迟疑b、装饰 标志 迟疑c、妆饰 标致 犹豫d、妆饰 标志 犹豫7、下列句子排列顺序合理的一项是（）它的问世，标志着中国短篇小说的创作进入了一个新的阶段。“二拍”所反映的思想特征与“三言”大致相同，它已经是一部个人的白话创作小说专辑。艺术水平也在伯仲间故在文学史上一般都将两书并称。“二拍”与“三言”不同，基本上都是个人创作。 a、 b、c、 d、8、下列文学常识的表述，不正确的一项是（）a、我国的小说源远流长，从神话传说开始，到魏晋南北朝时期出现了志人志怪小说；唐传奇标志古代小说艺术的成熟。b、宋代通俗文学样式是话本。话本经过文人加工，就变成话本小说，例如警世通言、三国演义、西游记等。c、红楼梦前八十回的作者是曹雪芹，后四十回是高鹗续写的。此书标志我国古典小说发展到了高峰阶段。 d、我国明清小说不但取材广泛、故事生动，而且语言多样。如聊斋志异是文言，水浒传是古代白话。9、下列文学常识的表述，不正确的一项是（）a、曹雪芹是清代小说家，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。b、智取生辰纲有两条线索，杨志的精心防范是“明”线，而吴用用计谋是“暗”线。c、三国演义“文不甚深，言不甚俗”，塑造了曹操、黄盖、诸葛亮、关羽等众多的人物形象。d、冯梦龙的古今小说与其警世通言、醒世恒言合称“三言”。理解与感悟（35分）（一）阅读范进中举选文，回答问题。（8分）范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头，道：“不要失了你的时了!你自己只觉得中了一个相公，就癞蛤蟆想吃起天鹅肉来!像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照!不三不四，就想天鹅屁吃!”一顿夹七夹八，骂的范进摸门不着。辞了丈人回来，自心里想：“宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心?”因向几个同案商议，瞒着丈人，到城里乡试。出了场，即便回家。家里已是饿了两三天。被胡屠户知道，又骂了一顿。范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫!好了!我中了!”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫!好!我中了!”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了”当下众邻居有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉两只鸡来的。娘子哭哭啼啼，在厨下收拾齐了，拿在草棚下。邻居又搬些桌凳，请报录的坐着吃酒，商议他这疯了，如何是好。报录的内中有一个人道：“在下倒有一个主意，不知可以行得行不得?”众人问：“如何主意?”那人道：“范老爷平日可有最怕的人?他只因欢喜狠了，痰涌上来，迷了心窍。如今只消他怕的这个人来打他一个嘴巴，说：这报录的话都是哄你，你并不曾中。他吃这一吓，把痰吐了出来，就明白了。”众邻都拍手道：“这个主意好得紧，妙得紧！” 范进一面自绾了头发，一面问郎中借了一盆水洗洗脸。一个邻居早把那一只鞋寻了来，替他穿上。见丈人在眼前，恐怕又要来骂。胡屠户上前道：“贤婿老爷，方才不是我敢大胆，是你老太太的主意，央我来劝你的。”邻居内一个人道：“胡老爹方才这个嘴巴打得亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来!”又一个道：“老爹，你这手明日杀不得猪了。”胡屠户道：“我那里还杀猪!有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的?我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌也好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌”说罢，哈哈大笑。 1、选文中加红的词语“好了”的深层含义是（）（2分）a、对自己考试成绩感到比较满意。 b、考试终于结束了，自己感到十分轻松。 c、考试结果终于出来了，自己以后再也不必害怕胡屠户了。 d、应试成功，自己终于能够过上荣华富贵的日子了。2、选文第段作者运用多层次的细节描写和侧面烘托的写法写范进中举发疯的过程。说说运用不同描写的作用是什么?（2分）答：_3、作者借一个报录人之口，设计治疗的灵丹妙药是狠狠打他一个嘴巴，这里表现了作者怎样的思想感情?（2分）答：_4、语段首尾对于胡屠户在范进中举前后判若两人的语言描写，表现了他怎样的性格特征? 造成他这种扭曲的性格的社会原因是什么?（2分）答：_（二）阅读杨修之死选文，回答问题。（11分）操屯兵日久，欲要进兵，又被马超拒守；欲收兵回，又恐被蜀兵耻笑：心中犹豫不决。适庖官进鸡汤。操见碗中有鸡肋，因而有感于怀。正沉吟间，夏侯惇入帐，禀请夜间口号。操随口日：“鸡肋!鸡肋!”悼传令众官，都称“鸡肋”。 行军主簿杨修，见传“鸡肋”二字，便教随行军士，各收拾行装，准备归程。有人报知夏侯惇。惇大惊，遂请杨修至帐中问日：“公何收拾行装?”修日：“以今夜号令，便知魏王不日将退兵归也。鸡肋者，食之无肉，弃之有味。今进不能胜，退恐人笑，在此无益，不如早归：来日魏王必班师矣。故先收拾行装，免得临行慌乱。”夏侯悖日：“公真知魏王肺腑也!”遂亦收拾行装。于是寨中诸将，无不准备归计。 当夜曹操心乱，不能稳睡，遂手提钢斧，绕寨私行。只见夏侯悖寨内军士，各准备行装。操大惊，急回帐召悖问其故。悖日：“主簿杨德祖先知大王欲归之意。”操唤杨修问之，修以鸡肋之意对。操大怒日：“汝怎敢造言，乱我军心!”喝刀斧手推出斩之，将首级召令于辕门外。 操第三子曹植，爱修之才，常邀修谈论，终夜不息。操与众商议，欲立植为世子。曹丕知之，密请朝歌长吴质入内府商议；因恐有人知觉，乃用大簏藏吴质于中，只说是绢匹在内，载入府中。修知其事，径来告操。操令人于丕府门伺察之。丕慌告吴质。质日：“无忧也。明日用大簏装绢，再入以惑之。”丕知其言，以大簏载绢入。使者搜看簏中，果绢也，回报曹操。操因疑修谮害曹丕，愈恶之。 操欲试曹丕、曹植之才干。一日，令各出邺城门；却密使人分付门吏，令勿放出。曹丕先至，门吏阻之，丕只得退回。植闻之，问于修。修日：“君奉王命而出，如有阻当者，竞斩之可也。”植然其言。及至门，门吏阻住。植叱日：“吾奉王命，谁敢阻当!”立斩之。于是曹操以植为能。后有人告操日：“此乃杨修之所教也。”操大怒，因此亦不喜植。 修又尝为曹植作答教十余条。但操有问，植即依条答之。操每以军国之事问植，植对答如流。操心中甚疑。后曹丕暗买植左右，偷答教来告操。操见了大怒日：“匹夫安敢欺我耶!”此时已有杀修之心。今乃借惑乱军心之罪杀之。修死年三十四岁。 1、“操屯兵日久，欲要进兵，又被马超拒守；欲收兵回，又恐被蜀兵耻笑：心中犹豫不决。”此句反映了曹操怎样的心理?（2分）答：_2、“鸡肋”本是曹操随口说出的口号，但杨修却马上收拾行装，这表现出杨修怎样的性格?（2分）答：_3、曹植与杨修关系甚好，选文中能看出杨修为曹植作了几件事?从这几件事可看出杨修有什么性格特点?同时也看出曹操对杨修什么态度?（2分）答：_4、选文中写了杨修被杀的直接原因和间接原因，从中我们可以看出杨修、曹操各是怎样的人?（2分）答：_5、历史对曹操评价众说纷纭，世称“奸雄”。你如何看待这一问题?（3分）答：_（三）阅读生命的暗示（欧阳斌），回答问题。（16分）（1）清凉的秋雨送走了一个燥热的苦夏，燥热的心总算静默下来了。在这秋虫唧唧的黑色的秋夜里，我骤然从昏睡中惊醒。远方的钟楼上，响起乐悠长的钟声。又一列火车隆隆驰过 （2）这一切意味着什么呢？是生命的暗示吗？ （3）我在想，秋虫因何要昼夜而鸣？是因为他强烈的生命意识吗？是因为它深谙生命的短暂，而必然高密度地显示自己的存在么？是因为它生命的全部价值，都隐含在这微弱却令人感泣的生命绝响里么？那么人呢？仅仅因为生命比秋虫强百倍的绵长，就可以以生命需求为由，将千百个最美丽最令人激动的黎明慷慨的遗弃么？ （4）这是一个荒诞的联想。 （5）唯有钟声，以其绝对接近精确的殊荣，当之无愧的充当了生命地量尺。它那周而复始的切切欢呼里，有一种振聋发聩的提醒，然而昏睡了的那些人是不知道的，在混混沌沌之间，生命就这样一部分一部分的丧失了。 （6）这是一种无可挽回的丧失。 （7）有时，我们会觉得生命是一种痛苦的煎熬，当它最充分的展示黑暗、龌龊、卑鄙、虚伪一面的时候；有时，我们会觉得生命是一种快乐的享受，当它展示出光明、纯洁、崇高、真诚一面的时候。生命似乎是永远在这样两极之间交错延伸的，在它延伸的每一个区段里，似乎总是喜剧与悲剧同生，苦难与幸福共存。有时，我们会觉得生命是一种渺小的存在，当物欲、情欲、贪欲在蝼蚁般的人群中横行肆虐的时候；有时，我们会觉得生命是一种伟大的结晶，当它在强暴、苦难、灾难中显示出牺牲的悲壮的时候。生命似乎永远是渺小和伟大的“混血儿”，由此我们也就没有理由产生绝对的崇拜和蔑视，再伟大的巨人也有他渺小的瞬间，再渺小的凡人也有他伟大的片刻。（8）绝大多数的时候，我们有一种珍惜生命的本能，似乎没有一个人来到世上就梦寐求死。而且随着时间的推移，生命在心灵中会无限的增值。毕竟，生命只属于这一个人，而且仅仅有一次。在人生的道路上，即使一切都失去了，只要一息尚存，你就没有丝毫理由绝望，这样的事例在生活中是很多的。_。当然，在极少数的时候，我们也渴望着悲壮的牺牲，那是因为苟且偷生已严重地亵渎了神圣的生命。那时，我们会毫不犹豫的以死明志。_。这样，死亡就变得令人仰止，生命就会因死亡而延续，因毁灭而永生。 （9）钟声是生命长度的量尺，却不是生命价值的量尺。生命的价值只有在历史的天平上才能清晰地显示出它本来的刻度。一代又一代的人来了，一代又一代的人去了，他们的生命价值何在？有的人有一个轰轰烈烈的生，却留下一个默默无闻的死；有的人有一个默默无闻的生，却有一个轰轰烈烈的死；有的人显赫一时，却只能成为匆匆的历史过客；有的人潦倒终生，却成为历史灿烂星空的泰斗。这一切绝然不以个人意志为转移。生命价值的客观性和历史性，使不觉于耳的喧嚣显得极其微不足道。 （10）一时一事的得失，似乎永远困扰着我们，永远是生命的烦恼之泉。倘若能真正将其置之度外，烦恼就真正超脱了。其实，真正值得烦恼的命题在于：生命的价值究竟应以何种形式做何种转化。对于这个千古之谜，一千个人有一千种答案，却没有任何一本哪怕是世界上最权威的教科书能提出最完美的答案。人其实是最难认识自己的，也就是更难找到自己生命的转化方式，这正是一些人拥有一个失败的人生的根源。更悲惨的结局则在于，自以为找到了答案而其实完全是南辕北辙。所谓天才，无非就是能最早最充分地认识自己的价值，从而以最直接的方式完成了生命由瞬间到永恒的有效转化。 （11）每个人都拥有自己的生命，然而相当多的人直到临死亡也没有弄清生命是怎么一回事，这正是人类的悲剧所在。（12）生命，这神秘而美丽，不可捉摸而异常珍贵的存在，你究竟隐藏着多少暗示？而哲人的终生存在，就是捕捉这样一些暗示么？1、请结合具体的语言环境，解释第（3）段文字“因为它深谙生命的短暂”中加点的词。（2分）答：_2、本文是一种含义深刻、富有人生哲理的散文。请通读全文，谈谈作者所说的“生命的暗示”指的是什么？（2分）答：_3、阅读本文第（5）段文字，说说作者写钟声的目的是什么？（2分）答：_4、阅读本文第（7）段文字，说说作者从那几个方面解读了对生命的认识与感悟？（3分）答：_5、研读本文第（8）段文字，结合上下文内容，根据自己的理解，在文中划线处补写出符合文义的、具有典型意义的人和事。（4分）绝大多数的时候在人生的道路上，即使一切都失去了，只要一息尚存，你就没有丝毫理由绝望，这样的事例在生活中是很多的。_当然。在极少数的时候我们也渴望着悲壮地牺牲，那是因为苟且偷生已严重地亵渎了神圣的生命。那时我们也会毫不犹豫的以死明志。_这样，死亡就变得令人仰止，生命就会因死亡而延续，因毁灭而永生。6、认真阅读并反复揣摩品味第（9）段文字中画线的句子，然后谈谈你对这个句子的理解。（3分）答：_综合运用（7分）1、在横线上写一个句子，要求与下面例句的句式相同。（2分）例句：如果你种下的是葵花，秋天收获的是一片金黄；如果你种下的是甘蔗，秋天收获的定是蜜糖。_，_。2、下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。（3分）“韩国与中国有着悠久的交往，而杭州与春川同是中韩以湖水著名的旅游观光城市，所以，我们对杭州感到很亲切。杭州的世界休博会即将拉开帷幕，春川将于2010年举行世界休闲大会。我们有着共同的很多语言，以后要多多交流。”韩国春川市副市长崔东镛如是说。 _ _ _ 3、仿照下面划线的句子，改变地点和内容，在后面的横线上写两个句式相同、语意连贯的句子。（2分）我梦想，驰骋于塞外辽阔的大漠，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的雄浑；我梦想，置身于江南秀丽的小镇，在绵绵的细雨中，体味“水村山郭酒旗风”的情调；我梦想，_，_，_；我梦想，_，_，_。写作（40分）根据要求作文欣赏有两个含义：一是享受美好的事物，品味其中的趣味；一是认为好，喜欢。欣赏大自然的美景，可以陶冶我们的情操；欣赏人世间一切挚情真意、