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看一看教学设计海口镇小学 谭杜萍一、教学目标：1、正确地从不同方位观察由小立方体搭建的立体图形。2、出从不同方位观察到的由小立方体搭建的立体图形的形状。3、学生的合作意识和精神，养成勤于动手、动脑的习惯。二、教学重点：学会正确观察立体图形。三、教学难点：画出从不同角度观察到的立体图形的形状。四、教学过程：一、复习导入1.师：请同学们一起来欣赏图片（出示课件），想一想它们分别是站在哪个位置拍摄的？师：1号图 ，2号图 ，3号图 2.师：是的，同学们观察得真仔细，从不同的角度去看这辆小汽车，看到的形状是不一样的，那从不同的位置去观察同一个物体，看到形状会不会是一样的呢？这就我们今天学习的内容看一看（板书课题：看一看）二新授1. 师：请看屏幕（点），这是 ？哪让我们从正面观察，你能看到什么？ 师：同学们，这明明是个正方体，怎么你们从正面看到的是一个正方形呢？ 师：同学们，咱们从正方体的正面去观察，只看到了一个正方形，一个面。那如果从上面观察会看到什么形状的呢？下面、左面、右面呢？（怎么都是正方形呢？2. 师：那如果我变，再来一个正方体，现在从正面观察，又是什么形状呢？请同学们把你们观察到的形状画出来。师：谁来说一说画出来的图形是怎样的？你们都是这样的吗？看来我们班的同学很会观察。3. 师：那如果我变，再来一个正方体，现在从正面观察，你观察到的形状是怎样的？（预设1：两个正方形，预设2：） 看来同学们都有自己的意见，那请同学们同桌合作，搭一搭，请看要求（课件展示）师：看明白了吗？开始吧。师：老师刚才收集了几位同学的作品，请看，你同意谁的？师：老师把他的想法表达一下，请看（操作摆正方体）。师：同学们看到了几个正方形，现在呢？现在呢？现在还有几个面？师：现在你同意谁的？师：2个正方体搭建的和3个正方体搭建的立体图形，从正面观察到的图形怎么是一样的呢？现在有什么想说的？师：如果我再来一个正方体，也想让它从正面观察到的图形是一样的，可以怎么摆？再来很多个，还有办法吗？师：（小结）看来，两个正方体，三个正方体，或多个正方体搭成的立体图形，从正面观察到的图形有可能相同。师：同学们，我们刚才从正面观察3个正方体搭建的立体图形，淘气、笑笑、小鸟也从不同的位置观察这个图形，请看 师：淘气在正面观察，笑笑在 ，小鸟在 。请同学们用线连一连，这些形状分别是谁在什么位置看到的？小结：同学们，看来三个正方体难不倒你们了，如果用4个小正方体像这样摆，还有没有信心？这么有信心？请看，谁来读一读，听明白了吗？好，开始。师：谁来展示你的作品？说一说你的想法？你们都同意吗？三 练习1.既然我们学习了从不同的位置去观察物体，那老师就要考考大家了。请看屏幕，同桌之间互相说一说。师：谁想说？还有谁想说？2. 师：下面请同学们完成作业纸上的第二题。 师：看，老师这里有几位同学的作品，你来说一说你的想法。你们同意吗？3. 师：好，下面完成第三题 师：谁来说一说。4. 师：看屏幕，
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