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文档简介

小猴子下山第一课时教学设计教学目标：1、 初读课文，整体感知课文内容。2、 用不同形式认识12个生字，会写“瓜”、“非”和“常”。教学准备：课件、生字卡片教学过程：一、 导入1、 师：孩子们，老师知道你们都喜欢听故事，对不对？今天老师先要来考考大家，看，这是什么故事？（出示故事图片，让学生猜故事名）2、 由猜出的故事名，引出“小猴子”，板书“小猴子”，生书空。3、 认识“猴”：师：“猴”的部首是什么？还有那些字也是反犬旁？（猪、狗、猫等）你有什么好办法记住“猴”？4、 故事引入：师：小猴子在山上呆了很久，山上的果子吃腻了，玩耍的地方也玩腻了，于是，它准备下山去看看。板书“下山”，生书空，师强调笔顺。二、 初步感知1、 师：今天我们要学习的课文就是这篇童话故事小猴子下山。想不想听听这个故事？师边出示连环画图片边讲小猴子下山的故事，提出要求：认真听，看小猴子下山到过哪些地方。2、 师：刚才老师看到了孩子们听得可认真了，谁来说说小猴子到过哪些地方？抽生答，师板书，生在书上用三角符号标出来。3、 师：孩子们的动作真快，你们一定也想来读读这个有趣的故事吧？要求生自读课文，读准字音，读通句子，读不通的地方多读几遍。三、 学习生字词1、 师：孩子们读课文的声音真好听，现在我想请四个孩子分别来读读课文的一至四自然段，其他亮眼睛来帮老师找出每一自然段中的生字宝宝，准备好了吗？抽生分自然段读课文，找出每一段中的生字。2、 师：这些生字宝宝可调皮了，它们当中有好多表示动作的词，需要我们来把它们找出来和它们交朋友。赶快叫出它们的名字吧。生找出生字中表示动作的字：“掰”、“扛”、“扔”、“摘”、“捧”、“抱”、“蹦”、“追”。1 它们当中有的名字稍不注意就会读错，谁来提醒一下我们。抽生读准字音。2 这些动作词哪些是和手有关的呢？请找出与手有关的动作词，观察特点，抽生交流。3 还有哪些动作词和脚有关？找出有脚有关的动作词，你发现了什么？4 游戏时间到，快乐学语文。游戏：最佳拍档（逐一出示动作词，学生做动作，老师猜）5 你们真是老师的最佳拍档，看看这些词，你们能选一个来说句话吗？抽生选几个词各说一句话。3、 学习“结”、“满”、“瓜”1 真高兴，你们和那么多动作词交上了好朋友，可是你们认识它吗？出示“结”，学习多音字“结”。2 书上说桃树上有满树又大又红的桃子，是结（一声）满还是结（三声）满，由“结满”引出“满”。学习“满”，说说怎么记住它的。3 还有一个字，我们来看图，出示“瓜”的古文，字理学习“瓜”。四、 学写“瓜”、“非”和“常”1、 小猴子看到西瓜，非常高兴。师边说边出示这三个字，观察，提出需要注意的地方。2、 师范写，生书空。3、 生书写，师巡视。4、 展示、评价。五、 齐读课文孩子们，让我们捧起书，再来读读这个有趣的故事。读后问：到底小猴子下山
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