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文档简介

第 一 单元第 2 课时教学课题观察图形课型练习课教学目的通过练习，进一步掌握拼摆的不同方法，体会拼摆图形的确定和不确定教学重点拼摆方法，运用方法判断教学难点根据拼摆方法进行准确判断教学具准备小正方体若干 展台教 学 过 程活动内容活 动 方 式设计意图一、 基本练习 P3 练习一 4题（1）那些物体从正面看是？那些从左面看是 （2）如果从正面看到的和5号一样，用5个小正方体摆一摆，有多少种不同的摆法？（3）和同桌之间互相体一个问题二、操作练习 P3 练习一 3题根据从不同的方向看到的图形摆出来三、指导练习P3 练习一 3题从正面看到（1） 如果是4个小正方体，可以怎样摆？（2） 如果是5个、6个、7个或者更多的小正方体，可以怎样摆？ 学生自己做，也可同桌合作评价，交流，重点评价（2）小题的不同摆法，注意评价（3）小题中学生提出的难度较大的问题学生独立摆，教师巡视，指导交流方法，评价结果学生分小组活动，教师巡视，指导点拨重点评价：至少要多少个小正方体？最多呢？利用观察和实际操作相结合，进一步掌握拼摆方法 通过操作摆出图形，是学生能进一步明确方法，完成从实际操作到抽象方法的过渡通过指导练习，不仅让学生进一步掌握方法，同时明确所需数量的极限教 学 过 程 四、拓展练习 练习一 7题。从上面看搭的这组积木，从正面看到的是（ ），从左面看到的是（ ）（1） （2）五、独立练习练习一 5题。六、总结评价 7题有一定难度，学生可以分小组合作实际动手摆一摆，找出从正面和左面看到的图形。但在学生动手操作之前，教师可引导学生首先理解题目的含义，因为此题理解题意也有一定的难度 （3） （4）独立完评价成
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