广东省河源市中英文实验学校七年级生物上册《2.2 生态系统》讲学稿（无答案） 新人教版.doc

2.2 生态系统讲学稿学习目标：1、说出生态系统的概念； 2、描述生态系统中的食物链和食物网；3、阐明生物圈是最大的生态系统；模块一：温故知新（独立进行）学习内容摘 记1、地球上所有的 与 的总和就叫生物圈。2、 叫做生态因素，生态因素可以分为 因素和 因素，其中非生物因素主要包括 、 、 、 等。3、生物与生物之间的最常见的 关系 、 、 关系。4、我国弋壁大沙漠中植物稀少，起决定作用的主要非生物因素是（ ）a、阳光 b、温度 c、水分 d、空气模块二：自主学习（独立进行） 学习内容摘 记1、生产者： 植物 生物部分 消费者： 生态系统组成 分解者： 细菌和 非生物部分：阳光、 、 2、 是生态系统中的生产者， 是生态系统中的消费者， 和 被称为生态系统的分解者。3、生产者和消费者之间的关系：主要是 的关系，这样就形成了食物链。一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了 。4、生态系统中的 和 就是沿着食物链和食物网流动的。5、一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例是 的。这说明生态系统具有一定的 ，但这种调节能力是有一定 的。6、 是最大的生态系统。7、生物圈的生态系统包括：森林生态系统、 、海洋生态系统、 、湿地生态系统、 、城市生态系统，等等。8、有“绿色水库”、“地球之肺”之称的生态系统是 。有“地球之肾”之称的是 。三人小组互评： （五星评定）模块三：合作交流 (小组合作、 展示）研讨内容摘 记各小组交流研讨完成【合作探究】一、【合作探究一】根据示意图，讨论下列问题：问题、观察图中食物网，数一数有多少条食物链，并书写出来。问题、对比生态系统的组成和食物链的组成，它们有何不同之处。二、【合作探究二】阅读课本p30页资料分析，讨论河流生态系统与哪些生态系统相关联？下各小组抽签后商讨展示内容，注意版面设计与组内分工模块四：精讲梳理学习内容摘 记1、生态系统的组成：2、运用所学食物链和食物网的关系，解释为什么“一山不能容二虎”？河源中英文学校两段五环日清卷 班级:七( ) 姓名: 检测内容：第二节生物与环境组成生态系统第三节生物圈是最大的生态系统1、下列各项中，不能称为生态系统的是（ ）a、一片人工林 b、一条河 c、一条河中所有的鱼 d、一个城市2、微山湖是江北最大的淡水湖，有“日进斗金”的美誉，下列关于微山湖的描述中属于生态系统的是（ ）a、微山湖中的水 b、微山湖中的荷花 c、微山湖中的全部金鱼 d、微山湖3、下列各项中，属于生产者的是（ ）a、草履虫 b、病毒 c、蘑菇 d、草4、能正确表示“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一谚语的食物链是（ ）a、蝉螳螂黄雀 b、树蝉螳螂黄雀c、黄雀螳螂蝉 d、黄雀螳螂蝉树5、近年，我省某河中出现了大量死鱼现象，当地村民怀疑与上游工厂长期排放有毒物质进入水体有关。据此推测，该河“藻类水蚤小鱼大鱼”这一食物链中，有毒物质积累最多的是（ ）a、藻类 b、水蚤 c、小鱼 d、大鱼6、如果鱼的大小、鱼缸的大小均相同，均放置在阳光下，下述实验装置中哪一个鱼缸中的鱼可能先死（ ）a、一缸清水1条鱼 b、一缸清水5条鱼c一缸清水10条鱼加一部分水藻 d、一缸清水10条鱼7、啄木鸟在森林生态系统的食物网中属于（ ）a、生产者 b、消费者 c、分解者 d、既是生产者又是消费者8、在一片草原上，生活着各种牧草、昆虫、食草鸟、食虫鸟、鹰等动植物。请用你学过的生态系统方面的知识分析回答下列问题：（1） 请根据这些动植物的食物关系，用文字和箭头画出食物网。（2） 构成一个完整的生态系统，除了这些动