江苏省无锡市东林中学初中政治教学论文 初中思想品德课中课堂导入的有效运用.doc

初中思想品德课堂导入的有效运用很多老师认为课堂导入只是“作秀”，是个花架子，只能使课堂热闹点，没有什么实在意义。但笔者认为，课堂教学是一门艺术，而课堂导入更是艺术中的艺术。良好的开端是成功的一半，课堂导入的效果将直接关系到整个课堂教学过程的效果。如何进行有效的课堂导入呢？美国教育家布鲁纳说过：“学习的最好动力是对学习材料的兴趣。”兴趣是一个人积极探索的一种最实际的内部动力。而精彩巧妙的课堂导入，可以将学生的学习兴趣一下子调动起来，积极地投入到新课的学习中去。课堂导入的方法很多，要根据不同的教学内容，灵活选用多样的方式。就初中思想品德课如何进行课堂导入谈谈我的做法和反思。一、讲述趣味故事导入讲述与教学内容相关的成语、历史、传说、寓言等生动活泼的小故事，可以把学生的注意力一下子被吸引住，让学生在仔细听故事时，浮躁的心理静下来，进入本节课的学习中。这对提高学生的学习效率是很有好处的。比如在讲学会合理消费一课时，我先给学生讲了一个故事：在天堂门口，一位中国老太太和一位美国老太太相遇了。上帝让她们说出自己一生最高兴的事。中国老太太说：“我攒了一辈子的钱，终于住了一天新房子，我这辈子活得也不冤啊！”美国老太太说：“我住了一辈子的房子，在我去世前终于把买房的贷款还清了！”我紧接着问学生：中国老太太攒钱买房，美国老太太贷款买房，你认为哪种消费观念比较合理？学生们先交流讨论，然后发表各自的观点。有的说：“贷款买房消费好。”有的说：“攒钱买房消费好。”最后我总结：“关于贷款买房，它的优点是可以提前享受，提高生活质量，但是有一个前提，就是贷款要在自己经济承受能力范围之内，否则就会因还贷而影响生活质量。对于攒钱买房，它的优点是没有还贷的压力，精神上和心理上都会轻松很多，但是攒钱买房需要的时间比较长。所以这两种消费方式无所谓好坏，关键要做到量入而出，适度消费。”这样导入，自然合理，既拓宽了教学内容，把书本知识同社会实践相结合，又培养了学生辩证思维和多向思维的能力。二、运用时政热点导入运用时政热点导入，就是把学生比较感兴趣的热点时事，国际、国内或身边的新闻与书本知识密切结合，设计精短的导语。这种导入的方式，把教学的相关理论与当前关注程度较高的热点问题紧密联系起来，大胆而巧妙地引入课堂，让学生进行简短讨论，待到学生遇到争议，感到“山重水复疑无路”时，教师就及时引入新课，从而使学生有“柳暗花明又一村”的感受。如讲消费者依法享有的合法权益一框时，我以今年央视“315晚会”曝光麦当劳三里屯店存在食品安全问题，如牛肉饼掉在地上不经任何处理接着二次销售、过期的甜品更改包装接着卖、保存期只有30分钟的吉士片在4个小时之后依然可以使用等例导入新课，提出以下问题：“麦当劳三里屯店的这种行为有没有侵犯消费者的合法权益？侵犯了消费者的哪项合法权益？消费者依法享有哪些合法权益？”运这些用最新、最近、最贴近实际的例子，自然地导入新课，使学生感到眼前一亮。这种用时政新闻导入新课的方法，不仅能调动学生学习的热情，强化学生的学习动机，活跃课堂气氛，而且能使学生在宽松的氛围中领会深刻的知识， 真正做到使理论联系实际，学以致用，提高了学生分析问题、解决问题的能力。三、精心设置疑问导入 古希腊伟大的哲学家亚里斯多德有一句名言：“思维是从疑问和惊奇开始的，常有疑点，常有问题，才能常有思考，常有创新。”没有问题的课堂教学是没有生命力的，有问题才有自主、创造、发现、体验。问题是打开思维的钥匙，是展开合作交流学习的导锁。教师应根据教学目标的要求和学生的认知水平，精心设置问题，激起学生疑问，导入课堂教学，通过学生对问题的解答，培养学生分析问题、解决问题和运用知识的能力，从而掌握课本相关内容，达到教学目标。如在讲一个与集体一框时，我首先让学生做这样一个算术题：121996-1=？学生不假思索地回答：121995。我接着说：但在参与北京奥运会开幕式表演的驻津某师官兵眼中，121996-1到底是等于多少呢？121996在这里代表的是什么？1代表的是什么？两者的关系是什么？带着这几个问题，我让学生观看视频活字模。这样设下悬疑，巧妙设问，放视频吸引学生的眼球，抓住学生的注意力，从而激发学生听课的欲望，为新课的展开做好铺垫。四、播放相关音乐导入播放音乐是富感染力的一种艺术手段，往往能营造课堂良好的氛围。学生通过欣赏音乐，如身临其境，在潜移默化中能受到教育，获得知识。教师可以根据教学内容，适时地选择播放一些积极向上的、学生喜爱的优秀歌曲，寓教于乐，寓教于美，陶冶学生情操，丰富学生情感，以此导入新课，这对于创造心情舒畅的环境，完成教学任务有较大的帮助。如在讲五十六个民族五十六朵花这一框时，我播放一首大中国。学生听到歌曲，又看到画面，心灵得到触动。结合歌词，我提问：歌词中的“兄弟姐妹都很多”，到底有多少？他们的分布有什么特点？他们怎样共同创建了我们伟大祖国这个美好大家庭？学生们非常熟悉这首歌，大家纷纷议论，踊跃发言，教学自然进入了高潮。再如，教学改革开放的新时代这一课时，可以用我的1978这首歌来导入；教学天下父母心这一框时，可以用妈妈的爱有多少斤这首歌来导入；教学中华文化博大精深这一框题时，可以用画脸谱这首歌曲来导入等等。歌曲这种文艺形式富有感染力，适当引用，能激起学生求知的欲望，使学生思维处于兴奋状态，从而确保教学的高效率。以上几种导入法是笔者常用的导入方法，而且效果显著。除此之外，还有复习导入法、游戏导入法、对比导入法、漫画导入法等。这些方法不一定人人适用，课课适用。教师必须时不时地变化一下课堂导入的方式，这样可以收到理想的教学效果。总之，教学有法，但教无定法。思想品德课的课