河南省平顶山市中考化学一模试卷（解析版） 新人教版.doc

2013年河南省平顶山市中考化学一模试卷参考答案与试题解析一、选择题（本题包括10个小题，每小题1分，共10分）下列各题，每题只有一个选项符合题意，请将正确选项的标号填入题后括号内1（1分）（2012贵港）下列变化中属于物理变化的是（）a食物腐烂b动植物的呼吸c铁水铸成锅d酒精燃烧考点：化学变化和物理变化的判别专题：物质的变化与性质分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化与物理变化的本质区别是有无新物质生成，据此抓住化学变化和物理变化的区别结合事实进行分析判断即可解答：解：a、食物腐烂的过程中有对人体有害的新物质生成，属于化学变化b、动植物的呼吸的过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化c、铁水铸成锅的过程中只是铁的状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化d、酒精燃烧的过程中有新物质二氧化碳和水生成，属于化学变化故选c点评：本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，这里的新物质是指和变化前的物质是不同种的物质，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化2（1分）（2010楚雄州）多吃蔬菜、水果有益健康，主要原因是蔬菜、水果中富含人体需要的（）a油脂b淀粉c蛋白质d维生素考点：食品、药品与健康食品中的有机营养素专题：生产、生活、环保类简答题分析：人类需要的营养物质有糖类、油脂、蛋白质、维生素、水和无机盐可根据生命活动的营养素在食物中的分布进行分析解答解答：解：维生素可以调节新陈代谢、维持身体健康，蔬菜、水果中含有丰富的维生素故选d点评：本题比较简单，主要考查人体生命活动所需营养素与食物的关系3（1分）（2013平顶山一模）下列实验操作中错误的是（）a 蒸发结晶b 检查气密性c滴管用后不洗涤直接插回原瓶d 塞紧橡皮塞考点：蒸发与蒸馏操作；仪器的装配或连接；检查装置的气密性专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：a、根据蒸发结晶的注意事项进行解答；b、根据检查装置的气密性的步骤进行解答；c、根据滴瓶上滴管为专用滴管进行解答；d、根据在试管口塞橡皮塞的方法进行分析判断解答：解：a、蒸发过程中，为防止液滴飞溅，要用玻璃棒不断地搅拌，图中所示操作正确，故a正确；b、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气；反之则相反；图中所示操作正确故b正确；c、滴瓶上的胶头滴管专管专用，用完后直接放回原瓶，不需要用水清洗，图中所示操作正确故c正确；d、应把橡皮塞慢慢转动塞进试管口，切不可把试管放在桌子上再使劲塞进塞子，以免压破试管，图中所示操作错误故d错误故选d点评：本题考查以图示的方法考查化学实验基本操作图示法形象生动，便于巩固对化学实验基本操作的理解4（1分）（2013海南）成人体内99%的钙存在于骨骼和牙齿中，这里描述的“钙”是指（）a离子b原子c元素d分子考点：元素的概念专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：成人体内99%的钙存在于骨骼和牙齿中，这里描述的“钙”不是以单质、分子、原子、离子等形式存在，而是指元素解答：解：成人体内99%的钙存在于骨骼和牙齿中，这里描述的“钙”不是以单质、分子、原子、离子等形式存在，这里所指的“钙”是强调存在的元素，与具体形态无关故选c点评：本题难度不大，主要考查元素与微观粒子及物质的区别，加深对元素概念的理解是正确解答此类试题的关键5（1分）（2010龙岩）冲洗照片时，需将底片浸泡在大苏打（na2s2o3）溶液中，使影像固定下来，这一过程叫“定影”大苏打中硫元素的化合价为（）a0b+2c+4d+6考点：有关元素化合价的计算专题：结合课本知识的信息分析：根据大苏打的化学式na2s2o3，利用钠、氧元素的化合价及化合物中元素的正负化合价的代数和为0来计算硫元素的化合价解答：解：在na2s2o3中，na元素为+1价，o元素为2价，设s元素的化合价为x，根据化合物中元素的正负化合价的代数和为0，则（+1）2+x2+（2）3=0解得x=+2故选b点评：本题考查化合价的计算，学生应熟悉常见元素在化合物中的化合价，并能用化合价计算的原则来进行计算6（1分）（2012山西）氯碱工业的反应原理是电解饱和食盐水，下列物质不可能是氯碱工业产品的是（）ah2bcl2cna2co3dnaoh考点：质量守恒定律及其应用专题：化学用语和质量守恒定律分析：依据质量守恒定律可知化学反应前后元素的种类一定不变，所以通过电解食盐水制取的物质元素的含有情况，必与反应物食盐水含有的元素情况相同据此回答即可；解答：解：质量守恒定律可知化学反应前后元素的种类一定不变，所以通过电解食盐水制取的物质元素的含有情况，必与反应物食盐水含有的元素情况相同，分析知反应物是氯化钠和水，所以反应后的物质中只能含有钠、氯、氢和氧四种元素a、氢气是由氢元素组成的，符合以上关于产物情况的分析，所以氢气可能是该反应的生成物；b、氯气由氯元素组成，符合以上关于产物情况的分析，所以氯气可能是该反应的生成物；c、碳酸钠是由碳、氧和钠三种元素组成，由以上分析可知生成物中不可能含有碳元素，所以生成物中不可能含有碳酸钠；d、氢氧化钠是由钠、氧和氢三种元素组成，符合以上关于产物情况的分析，所以可能是生成物；故选c点评：根据反应物和生成物的元素种类需相同，来判断生成物的情况，如果所给物质中的一种元素，在反应物中找不到，就不可能是生成物7（1分）（2013平顶山一模）如图是甲、乙两种固体的溶解度曲线，下列说法正确的是（）a20时，甲的溶解度与乙的溶解度相等b升高温度可以将甲的不饱和溶液变为饱和溶液c40时，100 g甲的饱和溶液中溶质质量是50 gd40时，甲的溶液一定比乙的溶液浓考点：固体溶解度曲线及其作用；饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法专题：溶液、浊液与溶解度分析：根据溶解度曲线可知物质的溶解度随温度变化情况，某温度下物质的溶解度，溶解度曲线的交点表示该温度下两物质的溶解度相等，浓溶液是含有较多溶质的溶液解答：解：a、20时，甲的溶解度与乙的溶解度相等，正确；b、甲的溶解度随温度的升高而增大，所以其不饱和溶液升高温度依然是不饱和溶液，故错误；c、40时，甲的溶解度是50 g，即100g水中最多溶解甲的质量是50g，故错误；d、40时，甲的溶解度大于乙的溶解度，故该温度下的甲的饱和溶液比乙的饱和溶液浓，该题由于不知溶液的状态，故无法确定，错误；故选a点评：掌握溶解度曲线的意义，及溶解度的概念，并能结合题意分析解答相关问题8（1分）（2013平顶山一模）用如图装置电解水，一段时间后的现象如图所示对该实验的描述错误的是（）a甲试管中收集到的是一种可燃性气体b该实验能证明水是由氢元素和氧元素组成c甲、乙两试管内收集到的气体的质量比约为8：1d向水中加入少量硫酸，能增强水的导电性考点：电解水实验专题：空气与水分析：根据电解水的实验现象和结论回答，电解水生成氢氧两种气体，说明水是由氢氧元素组成的；电解水生成氢气和氧气的体积比是2：1，质量比是1：8；为了增强水的导电性，常在水中加入少量硫酸解答：解：a、甲试管中收集到的气体体积大，是氢气，氢气具有可燃性，描述正确；b、电解水生成了氢气和氧气，证明水是由氢元素和氧元素组成，描述正确；c、甲、乙两试管内收集到的气体的质量比约为1：8，不是8：1，描述错误；d、向水中加入少量硫酸，能增强水的导电性，描述正确故选c点评：本题考查电解水的实现现象和结论，属于实验性简答题，难度比较小，要求同学们都知识掌握牢固，准确9（1分）（2013莒南县一模）推理是研究和学习化学的一种重要方法以下推理正确的是（）a酸碱发生中和反应生成盐和水，所以生成盐和水的反应一定是中和反应b酸能使紫色石蕊溶液变红，co2通入紫色石蕊溶液后溶液变红，所以co2是酸c碱中都含有氢氧根，所以碱中一定含有氢元素d有机物都含碳元素，所以含碳元素的化合物都是有机物考点：中和反应及其应用；酸碱指示剂及其性质；氧化物、酸、碱和盐的概念；有机物与无机物的区别专题：课本知识同类信息分析：a、根据中和反应的概念：酸跟碱作用生成盐和水的反应分析；b、根据酸的性质及二氧化碳的属类分析；c、根据碱的定义分析；d、根据有机物的定义分析解答：解：a、酸与碱发生中和反应一定生成盐和水，但生成盐和水的反应不一定是酸与碱的反应，如氧化铜与硫酸的反应，故错误；b、酸能使紫色石蕊溶液变红，co2通入紫色石蕊溶液后溶液变红，说明二氧化碳的水溶液碳酸显酸性，但二氧化碳不是酸，而是氧化物，故错误；c、碱是电离出的阴离子都是氢氧根离子的化合物，故碱中都含有氢氧根，所以碱中一定含有氢元素，故正确；d、有机物都含碳元素，但含有碳元素的化合物不一定是有机物，如co、co2、caco3等物质虽然含有碳元素，但不属有机物，故错误；故选项为：c点评：本题考查类推法的应用，学生应能根据不同知识的特点类推，不能盲目类推，并注意知识点与方法的有机结合，做到具体问题能具体分析10（1分）（2013平顶山一模）能在ph为3的溶液中大量共存，且溶液为无色透明的一组物质是（）abacl2、naohbk2so4、naclccacl2、na2co3dcuso4、kcl考点：离子或物质的共存问题专题：物质的分离、除杂、提纯与共存问题分析：ph为3的水溶液显酸性，水溶液中含有大量的h+根据复分解反应发生的条件可知，若物质之间相互交换成分不能生成水、气体、沉淀，则能够在溶液中大量共存；本题还要注意能得到无色溶液，不能含有明显有颜色的铜离子、铁离子和亚铁离子等解答：解：ph为3的水溶液显酸性，水溶液中含有大量的h+a、naoh中的氢氧根离子和和h+在溶液中能结合生成水，不能大量共存，故选项错误b、k2so4、nacl在溶液中相互交换成分不能生成沉淀、气体、水，能在酸性溶液中大量共存，故选项正确c、na2co3和h+在溶液中能结合生成水和二氧化碳，不能大量共存，故选项错误d、两者之间不反应，且能在酸性溶液中共存，但cuso4溶于水呈蓝色，故选项错误故选b点评：本题考查物质的共存问题，判断物质在溶液中能否共存，主要看溶液中的各物质之间能否发生反应生成沉淀、气体、水；还要注意在酸性溶液中共存及特定离子的颜色二、填空题（本题包括6个小题，每空1分，共16分）11（2分）（2013平顶山一模）请从指定的h、o、s、na四种元素中选择合适的元素，按下列要求用化学用语表示：（1）非金属氧化物（写一种）h2o；（2）碱naoh考点：化学式的书写及意义专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据题目所提供的元素、书写化学式的方法和步骤写出物质的化学式即可解答：解：由非金属元素和氧元素组成的氧化物属于非金属氧化物，由题目提供的元素，水、二氧化硫等均符合题意，其中水的化学式为：h2o碱是指在电离时产生的阴离子全部是氢氧根离子的化合物，根据提供的元素氢氧化钠属于碱，其化学式为：naoh故答案为：（1）h2o；（2）naoh点评：本题难度不大，熟练掌握氧化物、酸、碱、盐的特征，常见物质的组成及化学式的书写是正确解答此类题的关键所在12（2分）（2013平顶山一模）下表为某校食堂某天午餐部分食谱：主食荤菜素菜米饭红烧牛肉炒胡萝卜、炒黄瓜（1）食谱中富含蛋白质的是红烧牛肉（2）米饭中主要含有人体必需的营养素是糖类考点：生命活动与六大营养素专题：化学与生活健康分析：人体所需要的六大营养素：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水根据肉类中富含蛋白质；青菜中含维生素；米饭中含糖类回答解答：解：（1）肉类中富含蛋白质；（2）米饭中含糖类；故答案为：（1）红烧牛肉；（2）糖类点评：“吃得营养，吃出健康”是人类普遍的饮食追求，人们把对健康饮食的追求提上了生活的日程，所以对六大营养素的考查也成了热点之一，特别是六大营养素包括的种类、生理功能、食物来源、缺乏症，摄入时的注意事项等内容13（5分）（2013萝岗区一模）空气、水、燃料是人类赖以生存的自然资源（1）人类时刻都离不开空气，是因为空气中的氧气能供给呼吸，空气属于混合物（填物质类别）（2）为了保护环境，用煤作燃料的煤炉要适当增加进风口，将煤粉吹起使之剧烈燃烧，请解释这种做法有利于节能的原因是使煤粉与氧气充分接触（3）自来水消毒过程中常会发生如下化学反应，其反应的微观过程可用下图表示：图乙所示反应的基本类型为分解反应；写出图甲所示反应的化学方程式h2o+cl2hcl+hclo考点：空气的成分及各成分的体积分数；纯净物和混合物的判别；微粒观点及模型图的应用；完全燃烧与不完全燃烧专题：空气与水分析：（1）空气是由多种物质组成的，其中的氧气能供给呼吸；（2）了解燃烧的条件，给足空气和温度达到着火点就能快速、充分燃烧；（3）一种物质发生反应生成两种或两种以上物质的反应为分解反应；根据分子构成写出反应中物质的化学式，据此完成反应的化学方程式的书写解答：解：（1）人类时刻都离不开空气，是因为空气中的氧气能供给呼吸；空气中含有氮气、氧气、稀有气体等，属于混合物故答案为：供给呼吸；混合物；（2）这种做法有利于节能的原因是增大了煤与氧气的接触面积，增加了氧气量，使燃料（煤）充分燃烧，提高了燃料的利用率，从而节约了能源；故答案为：使煤粉与氧气充分接触；（3）图乙表示物质d分解生成化合物c和单质e，属于一种物质生成两种或两种以上物质的分解反应；反应物a的分子由2个h原子和1个o原子构成，故化学式为h2o；反应物b的分子由2个cl原子构成，故化学式为cl2；生成物c的分子由1个h原子和1个cl原子构成，故化学式为hcl；物质d的化学式可写成hclo；故反应的化学方程式h2o+cl2hcl+hclo；故答案为：分解反应；h2o+cl2hcl+hclo点评：根据物质的分子构成示意图，判断分子的构成并推断物质的组成，可完成物质化学式的书写14（2分）（2012宁夏）甲醛（hcho）是一种无色、具有强烈刺激性气味的气体，易溶于水甲醛水溶液广泛应用于医疗卫生等行业最近媒体曝出某些不法商贩用甲醛水溶液给大白菜保鲜，人食用喷有甲醛水溶液的大白菜后，会出现呼吸道水肿，头痛，严重的可导致白血病，根据以上信息回答：（1）甲醛由3种元素组成；甲醛中各元素的质量比为6：1：8（2）为了防止大白菜中万一喷有甲醛水溶液危害人体健康，食用大白菜前应该采取的措施是用水多次冲洗（写一条）考点：化学式的书写及意义；亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康专题：压轴实验题；化学式的计算；化学与生活健康分析：（1）根据甲醛化学式的含义、化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量原子个数之比，进行分析解答（2）根据题意，只要能减少甲醛的含量的方法均可解答：解：（1）由甲醛的化学式可知，甲醛是由碳、氢、氧三种元素组成的；甲醛中碳、氢、氧元素的质量比为（121）：（12）：（161）=6：1：8（2）为了防止大白菜中万一喷有甲醛水溶液危害人体健康，食用大白菜前可用水多次冲洗，以减少甲醛的含量故答案为：（1）3；6：1：8；（2）用水多次冲洗等点评：本题难度不大，掌握化学式的含义、有关化学式的计算等、灵活运用所学知识是正确解答本题的关键15（3分）（2013齐河县一模）a、b、c是初中化学中的常见物质，且三种物质中都含有x元素，已知：x元素是地壳中含量最高的元素；a为单质，b、c为化合物；b是产生温室效应的主要气体；c大量用于建筑业；c与稀盐酸反应可产生b请回答：（1）c的化学式为caco3；（2）写出a与铁反应的化学方程式：3fe+2o2fe3o4；（3）写出b与饱和石灰水反应的化学方程式：ca（oh）2+co2=caco3+h2o考点：物质的鉴别、推断专题：常见物质的推断题分析：关键找突破口：由x元素是地壳中含量最高的元素说明x是氧，产生温室效应的主要气体是二氧化碳，大量用于建筑业的是碳酸钙，再根据题给具体信息来进一步进行分析即可解答：解：地壳中元素的质量分数，由高到低的前五种元素分别是：氧、硅、铝、铁、钙，因此x是氧元素，因为a为单质，因此a是氧气，铁和氧气在点燃的生成四氧化三铁；b是产生温室效应的主要气体，因此b是二氧化碳；二氧化碳与石灰水反应生成碳酸钙白色沉淀和水；c大量用于建筑业，c与稀盐酸反应可产生b，因此c是碳酸钙；（1）c大量用于建筑业并且含有氧元素，大理石常用于建筑业，主要成分是碳酸钙，所以c是碳酸钙；（3）因为a为单质并且是含有氧元素，所以a是氧气，铁在氧气中燃烧的反应物是铁和氧气，生成物是四氧化三铁，反应条件是点燃，用观察法配平即可；方程式为3fe+2o2fe3o4；（4）由b是产生温室效应的主要气体，所以b是二氧化碳，所以b与饱和石灰水反应的反应物是二氧化碳和氢氧化钙，生成物是碳酸钙和水，已经平了，改成等号，碳酸钙后面标上沉淀符号；方程式为：ca（oh）2+co2=caco3+h2o；故答案为：（1）caco3；（2）3fe+2o2fe3o4；（3）ca（oh）2+co2=caco3+h2o；点评：本题属于物质的推断题，为了确定物质的组成，通过设计的实验步骤中不同的现象，从而得出正确的结论本考点本考点经常出现在选择题、填空题和实验题中16（2分）（2013平顶山一模）选择一种试剂（适量）除去下列括号中的杂质（填化学式）：（1）铜粉（锌粉）稀hcl或h2so4（2）盐酸（硫酸）bacl2考点：物质除杂或净化的探究专题：物质的分离、除杂、提纯与共存问题分析：根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法，所谓除杂（提纯），是指除去杂质，同时被提纯物质不得改变除杂质题至少要满足两个条件：加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；反应后不能引入新的杂质解答：解：（1）根据金属活动性顺序，铁能和酸反应，铜和酸不反应，故可用盐酸或稀硫酸除去铁，然后过滤即可，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则（2）要除去盐酸中的硫酸，实质就是除去硫酸根离子，可利用氯化钡溶液与硫酸反应生成硫酸钡沉淀和盐酸，然后过滤即可，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则故答案为：（1）稀hcl或h2so4；（2）bacl2点评：物质的分离与除杂是中考的重点，也是难点，解决除杂问题时，抓住除杂质的必需条件（加入的试剂只与杂质反应，反应后不能引入新的杂质）是正确解题的关键三、简答题（本题包括4个小题，共14分）17（2分）（2013平顶山一模）碳和碳的化合物是自然界中重要的物质，请回答下列问题：（1）金刚石和石墨的物理性质有很大的差异，其原因是什么？碳原子排列方式不同（2）nahco3俗称小苏打，举出nahco3在生活中的一种用途做糕点考点：碳元素组成的单质；碳酸钠、碳酸氢钠与碳酸钙专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途；常见的盐 化学肥料分析：（1）根据物质结构决定物质的性质分析，金刚石的碳原子排列是空间网状结构，石墨的碳原子排列是层状结构；（2）根据常见物质的用途分析回答解答：解：（1）由于金刚石的碳原子排列是空间网状结构，石墨的碳原子排列是层状结构，金刚石、石墨的内部碳原子的排列方式不同，导致二种物质物理性质差异很大；（2）nahco3俗称小苏打，在生活中的用途较多，例如：做糕点、治疗胃酸过多、制汽水、灭火、洗涤剂等故答为：（1）碳原子排列方式不同；（2）做糕点点评：本题所考查的知识都是课本的基础知识，难度不大，应加强基础知识的学习18（4分）（2013平顶山一模）以下是实验室常用的装置，请根据装置回答下列问题（1）实验室若要制取干燥的氧气，应选择装置的连接顺序为（填字母）adb，有关反应的化学方程式为2h2o22h2o+o2（2）若将用上述将装置制得的co2通入e中，通过紫色石蕊变红的现象能说明什么问题？（3）将制得的co2 气体通入f中，探究的可能是什么问题？考点：常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；二氧化碳的化学性质专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：根据已有的知识进行分析，实验室使用过氧化氢和二氧化锰的混合物制取氧气，要收集干燥的氧气，需要使用向上排空气法收集，在收集之前使用浓硫酸进行干燥，二氧化碳能与水反应生成碳酸，能与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀解答：解：（1）实验室使用过氧化氢和二氧化锰的混合物制取氧气，要收集干燥的氧气，需要使用向上排空气法收集，在收集之前使用浓硫酸进行干燥，故仪器的连接顺序为adb，故填：abd，2h2o22h2o+o2；（2）将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，试液变红，说明有酸性物质生成，这是二氧化碳与水反应生成了碳酸的缘故，故答：二氧化碳与水生成了酸性物质；（3）将制得的co2 气体通入澄清石灰水中，通过石灰水是否变浑浊，确定该气体是否为二氧化碳，故答：该气体是否为二氧化碳点评：本题考查了常见气体的制取，完成此题，可以依据已有的气体制取的知识进行19（4分）（2013平顶山一模）同学们在学习酸碱的化学性质时构建了如图知识网络，a、b、c、d是不同类别的无机化合物，“”表示物质在一定条件下可以发生化学反应请回答下列问题：（1）反应的化学方程式为fe2o3+6hcl=2fecl3+3h2o，反应的实验现象有红色固体逐渐溶解，溶液由无色变成黄色（2）物质c应是酸、碱、盐中的哪类物质？盐（3）写出图中一个中和反应的化学方程式：ca（oh）2+2hcl=cacl2+2h2o考点：物质的相互转化和制备专题：常见的酸 酸的通性；常见的碱 碱的通性分析：（1）氧化铁是红色（或红棕色）的金属氧化物，能和酸反应生成铁盐和水，铁盐显黄色；（2）根据图示的c具备的条件：既可以和盐酸反应又可以和氢氧化钙反应来回答；（3）酸和碱之间反应生成盐和水的反应是中和反应解答：解：（1）氧化铁是红色（或红棕色）的金属氧化物，能和盐酸反应生成氯化铁和水，即fe2o3+6hcl=2fecl3+3h2o，现象是：红色（或红棕色）固体不断溶解，溶液由无色变成黄色，故答案为：fe2o3+6hcl=2fecl3+3h2o；红色（或红棕色）固体不断溶解，溶液由无色变成黄色；（2）根据图示可以看出c既可以和盐酸反应又可以和氢氧化钙反应，应该是一种（可溶性）盐，故答案为：（可溶性）盐；（3）中和反应是酸和碱之间反应生成盐和水的反应，氢氧化钙是强碱，盐酸是强酸，二者之间可以发生中和反应，故答案为：ca（oh）2+2hcl=cacl2+2h2o （或hcl和任意一种碱）；故答案为：（1）fe2o3+6hcl=2fecl3+3h2o； 红色固体逐渐溶解，溶液由无色变成黄色；（2）盐；（3）ca（oh）2+2hcl=cacl2+2h2o点评：本题是一道物质之间的鉴别和推断题，综合性较强，熟记物质的性质是解题的关键，难度较大20（4分）（2013平顶山一模）在化学实验室开放日，老师拿出3瓶无标签的黑色固体粉末，让同学们设计方案将它们一一鉴别开已知三种粉末分别是木炭、铁粉和氧化铜，又知木炭比水轻且不与稀酸反应小宇同学只用一种试剂就将它们检验出来请你回答下列问题：（1）小宇选用的试剂是盐酸或稀硫酸；（2）确定三种粉末所依据的实验现象分别是：木炭、漂浮在液面；铁粉、铁粉溶解，有气体逸出；氧化铜、固体溶解，溶液变为蓝色考点：物质的鉴别、推断专题：常见物质的推断题分析：依据碳粉不能与稀酸反应，而铁能与稀酸反应生成氢气，氧化铜能与稀酸反应生成蓝色的硫酸铜溶液分析解答即可；解答：解：由于碳粉不能与稀酸反应，而铁能与稀酸反应生成氢气，氧化铜能与稀酸反应生成蓝色的硫酸铜溶液，所以可以选用稀盐酸或稀硫酸进行鉴别，方法是取样品少许放于试管中，加入一定量的稀盐酸，粉末漂浮在液面的是木炭，溶解，有气体逸出的是铁粉；固体溶解，溶液变为蓝色的是氧化铜；故答案为：（1）盐酸或稀硫酸；（2）漂浮在液面；铁粉溶解，有气体逸出；固体溶解，溶液变为蓝色；点评：此题是对物质性质的考查，结合有关金属以及金属氧化物的有关性质并依据题干的信息分析判断即可；四、综合应用题（每问1分，计算3分，共10分）21（10分）（2013平顶山一模）金属用途广泛，其结构和性质等是化学的重要研究内容（1）如图1是铝的原子结构示意图下列说法不正确的是aa铝原子在反应中易得电子b在化合物中铝通常显+3价c铝是地壳中含量最多的金属元素d铝可作导线是由于它具有良好的导电性（2）某化学小组用一定量nano3和cu（no3）2混合溶液进行了图2实验，并对溶液a和固体b的成分进行了分析和实验探究提出问题溶液a中的溶质可能有哪些？作出猜想只有zn（no3）2 zn （no3）2、cu（no3）2 zn （no3）2、nano3交流讨论合理的猜想是（填标号），其理由是zn不能nano3与反应，故溶质中一定含有nano3实验探究通过以下实验可确定固体b