第5课 色彩的调和.doc

课题色彩的调和课型设计应用课时1课时教学目标知识与技能了解什么是色彩调和以及色彩调和的分类。知道色彩调和的表现方法和特点。过程与方法通过色彩实例分析掌握色彩调和的知识，并尝试用不同方法对色彩调和的作品进行分析，进行简单的色彩调和设计练习。情感态度与价值观培养学生自主探究意识，激发他们对色彩的兴趣，充分感受色彩调和含蓄的美。继续关注色彩与生活的紧密联系。教学重点明确什么是色彩的调和，掌握色彩调和的方法。教学难点用色彩调和的方法作设计，创造和谐的色彩关系。教具准备课件 图片等教学环节教 学 内 容教学过程教师活动学生活动教学意图导入小游戏引入新课：1、 色彩与季节。请同学分辨：屏幕上四幅图案的色彩分别代表春、夏、秋、冬，请将图案与其代表的季节一一对应。2、 色彩与味觉。请同学们分辨：屏幕上四幅图案的色彩分别代表酸、甜、苦、辣，请将图案与其代表的味觉一一对应。讨论：我们之所以能从图片看出它所代表的味觉，是因为物体的固有色在我们心目中留下深刻的印象，所以类似的颜色让我们联想到相关的味道。提问：这些作品都有什么特点？运用了对比、协调的方法。课件展示：儿童居室效果图。提问：你更喜欢那一个房间？为什么？教师：这种色彩丰富又和谐统一的搭配就是色彩调和的魅力。今天我们就进一步学习色彩的知识：色彩的调和（板书或课件）欣赏，感受，思考，回答。引发兴趣。针对两个游戏，师生共同讨论色彩与心理、色彩生活的关系。讲授新课什么叫色彩的调和？将两种色彩放在一起时的效果，使人感受到的是一种统一协调的色彩现象。分析莫奈的作品池塘。1、共有哪些色相？2、在色相环中标出位置，它们之间有什么关系？色彩调和的分类有哪些？1、同色相调和（板书）。看教材第18页下面三幅作品，图例分别展示蓝色调、绿色调和紫色调三个画面。以蓝色掉作品为例，底色偏湖蓝，稍亮，书桌和电脑偏钴蓝，稍暗，形成明度变化。明度不同、冷暖不同打破了单一色彩容易产生的单调问题，从而使画面在统一中达到活泼有对比的效果。练一练：分析绿调调和的色彩关系。小结：同色相调和的方法，可采用变化明度、纯度和冷暖关系。（板书）课件展示：同色相调和的作品，如服饰、室内装饰设计图、产品包装，工艺品等。2、不同色相调和（板书）课件展示：多幅莫奈的池塘作品。提问：这些作品的色彩有什么特点？对比强烈吗？画面色彩丰富、统一。提问：不同色相相互搭配，怎么能得到和谐的色彩效果：用同一色调统一（板书）弱化色彩个性（板书）多种方法综合（板书）引导学生分析，学生每说出一种针对性强的作品，加深印象。想一想：分析摄影作品秋林。秋天的树林呈现一派绚烂的橘红色，深深浅浅的大红、中黄、赭石、土黄等交替出现，虽有不多的绿色隐藏其中，但其零星的分布和较暗的色调也不足以和大面积的红黄色调抗衡，画面达到了和谐统一的效果。练一练（师生互动）：分析两幅不同色相调和的作品。左图，服装用了中性白色，仅有的一点儿蓝色从比例上不能与大面积的红色相抗衡。有图，降低了红色背景的纯度和明度，又使绿色的个性不再鲜明。想一想：课件展示多幅艺术作品，请学生判断画面中有那些色彩关系，采用了那些方法使整个色彩达到和谐：教师引导分析听讲。小组讨论，分析，研究色彩调和的效果和方法。学生思考并回答。学生体会同色相调和的特点和在生活中的应用。观察回答，做色彩分析填色练习。思考，分析，回答。观察，思考，分析。说出自己的想法。观察，思考，分析学生分析，其他同学补充。学生讨论、分析。意在通过欣赏和分析加深学生对色彩调和的感和理解，使学生进一步体会色彩调和的形成和艺术家用色彩调和的表现。引发思考，自主学习。得出初步结论。深化学习。进一步提高分析能力，深化知识。拓展。教学过程课堂练习以教材里的花瓶图案为参考，为妈妈设计一块色彩调和的围巾。1、选择一组色相，不超过三个颜色。应用本课所学色彩调和知识设计围巾的色彩搭配。2、选择一种瓶子造型，为其设计一种调和的色彩关系。总结本课知识点。学生练习。利用为妈妈设计围巾来充分调动学生的创作热情。课堂小结详细说明作业要求，分出作业层次，从实践出发，降低操作难度。再次强化本课知识点，纪实对学生表现给予评价。学生完成作业并作简短说明。提高实践能力。总结回顾本课