语文北师大版三年级下册山沟里的孩子第二课时

山沟里的孩子教学设计 第二课时教学目标：1. 了解山沟里的孩子上学过程中遇到的困难，体会他们上学的艰辛。2. 理解课文最后两段的意思，并体会“金钥匙”、“理想的灿烂的黎明”的含义。3. 学习山沟里的孩子为了实现美好的理想，不怕困难、刻苦学习、乐观向上的精神。教学重难点： 体会山沟里的孩子起早贪黑去上学的情景，感悟他们不怕困难、刻苦学习的精神。教学准备： 充分预习课文教学过程：一、 复习旧知，温故知新1. 师：上节课，我们学习了新课山沟里的孩子，通过上节课的学习，我们了解了课文的主要内容，并且把课文分为了两大部分。谁来说一说课文主要写了什么？（师随机板书）2. 过度：那.么，想要更深入地了解山沟里的孩子上学的情况，应该怎么做呢？二、 精读课文，读中悟情1. 接下来，请同学们选择自己喜欢的方式读一读课文的一至五自然段，读书任务“边读边想：孩子们在上学、放学的过程中遇到了哪些困难？”（板书：路程远、路难走、路途险）（1） 清晨，天还没有亮，山沟里还黑着。 指导朗读：这句话告诉了我们孩子上学的时间：天还没亮，而山沟里的孩子已经走在上学的路上了，此时的山路会是怎样的呢？（静悄悄，这是一条寂静的山路）谁愿意来读一读 找相对应的句子过度：这是一篇非常优美的文章，细心的同学就会发现课文中有许多相对应的句子。请同学们找一找，课文中哪句话跟它相对应。（傍晚，太阳落山了，山沟里很快地暗下来了。） 积累词语“起早贪黑”：山沟里的孩子早上要起得很早，晚上要很晚才能回到家，可以用哪个词语来形容呢？（2） 孩子们走过这座山，翻过那座山，背着书包上学校去。 积累词语“翻山越岭”：“走过这座山，翻过那座山”可以用哪个词语来概括呢？ （观察课文插图）师：这是一条怎样的山路？ 指导朗读：山路长、弯弯曲曲，陡峭，不好走，想想：要是冬天遇到大雪封山，或是夏天遇到暴雨倾盆，那就更难走了！如何读出山路的长，山路不好走？（抓住重点词） 找一找，课文中哪句话跟它相对应。（孩子们走过那座山，翻过这座山，背着书包结伴回家。）（3） 学法指导： 找：找出前后相对应的句子。 想：孩子们遇到什么困难了？ 读：试着有感情地读一读。（4） 野葡萄由黑变绿了，牵牛花由黑变紫了，女孩儿身上的新褂子也由黑变红了。 这句话是什么意思？（上学时，孩子们从天黑走到天亮。） 找出与它相对应的句子。（山楂果由红变黑了，路边的草垛由黄变黑了，男孩子身上的褂子也由蓝变黑了。） 总结：孩子们上学时从天黑走到天明，放学时又从傍晚走到天黑，走的时间很长。（5） 远远近近，脚步匆匆，初升的红日拥抱着他们。相对应的句子。（远远近近，说说笑笑，夜雾笼罩着他们。） “脚步匆匆”是什么意思？（生怕迟到，耽误了学知识） “说说笑笑”孩子们在说什么？从这个“笑”字，我们可以感受到孩子们什么样的心情？（面对重重困难，他们依然乐观向上，因为没有什么比学知识更快乐了）过渡：除了走的时间长，路不好走，孩子们还遇到了什么困难？（请同学们齐读第五自然段，读书任务“想想：孩子们还遇到了什么困难？”）附近还有会吃人的狼呢，可见这条山路还非常的危险呢！2. 解答课后问题过渡：学到这里，同学们有没有发现，在这课文的第一部分，有一个表示颜色的词语反复出现了很多次？从这个词语中我们可以体会到什么呢？总结：这个“黑”字在文中反复出现了很多次，让我们深刻地体会到了孩子们上学的艰辛。3. 过渡：虽然山沟里的孩子为了上学遇到了重重困难，但是他们的脚步依然那么坚定，心情依然那么快乐，你们知道这是为什么吗？答案就在课文第二部分。（1） 读一读。（2） 边读边想：“金钥匙”指什么？孩子们刻苦学习的目的又是什么？“理想的灿烂的黎明”指的是什么？总结：“金钥匙”指知识；学习的目的是用知识改变山沟的穷面貌；“理想的灿烂的黎明”指的是孩子们看到了光明以及未来美好的生活。三、 拓展延伸，畅想未来1、 同学们，你们认为山沟里的孩子能找到这把“金钥匙”吗？为什么？（生反馈）2、 指导朗读（六、七自然段）师：让我们用朗读来赞美山沟里的孩子，并祝他们的梦想早日实现。3、 山区的明天会是什么样的呢？作者在这里用了一个长长的省略号，你能帮助山