山东省临沭县第三初级中学八年级物理《4.1光的传播》教案二 沪科版.doc

山东省临沭县第三初级中学2012年秋八年级物理4.1光的传播教案二 沪科版教师活动学生活动创设情景多彩的光清晨，太阳冉冉升起，万丈光芒映红了朵朵朝霞，给大地带来了光明和色彩，夜晚，华灯齐放，世界依然是姹紫嫣红，五彩缤纷。光给我们带来了一个多姿多彩的美丽世界。今天我们来学习第四章光现象，第一节光的传播。认真听讲进入课题2min自主学习1. 光源2. 光的传播路径3. 光沿直线传播的应用4. 光速投放自主学习题组织学生阅读课本，自主学习完成题目认真阅读课本完成自主学习题8min合作共建光源自然光源人造光源1.谁来说说我们生活中有哪些物体可以发光？这些物体的共同特征是什么？光源的定义；自然光源、人造光源2.在晚上我们能在教室里做作业，能看到课桌椅，要是我们把灯给关掉了，那你还能不能看到他们，为什么？认真思考，积极回答能够自身发光的物体叫光源，月亮不是光源。能够区分自然光源和人造光源18min光的传播路径光线我们知道了光是由光源发出的，有谁知道光是沿什么样的路径从光源向远处传播的呢？实验一：用激光手电做为光源射往空气，往空气中喷水。实验二：用激光手电做为光源射入水槽，水槽盛满水，在水中放些粉笔灰。实验三：拿激光手电做光源，向玻璃砖照射。光是摸不着的，怎样在纸上把它描绘下来呢？比如说，我想画一个光芒四射的太阳，该怎么画呢？谁到黑板上来画一下？这些直线代表什么？在物理学上，用带有箭头的直线表示光的路径和方向，叫做光线。像激光这种就是一条光线，那太阳就发出一条光吗？我们用平行的光线来表示光束。在老师的指导提示下认真思考，积极动手完成实验探究，交流讨论得出结论：光在同种均匀介质中沿直线传播。认真听讲明确光线光束的画法和意义合作共建能用光沿直线传播解释的现象和光沿直线传播的应用下面给大家猜个谜语：一个好朋友，走到哪跟到哪，就是不说话。它就是我们自己的影子我们来研究一下影子是如何形成的，早晨我们走在上学的路上，沐浴着温和的阳光，光线从太阳发出，射向我们，沿直线传播，因为我们不是“透明人”，更不会什么“隐身术”，所以光线不能穿透我们，而在我们身后留下一片荫暗面，这就是我们所说的影子。光沿直线传播的其他的现象和应用认真思考得出谜底思考影子的形成和光沿直线传播的关系现象：日食、月食应用：激光准直，排队时要向前看齐；射击时三点一线，小孔成像。 5min光的速度光在空气中的速度近似3108 m/s指导学生阅读课本找出光在真空中、空气中、不同介质的传播速度与声的传播速度相比较认真阅读积极记忆掌握智能应用1、真空中光的速度是 m/s，它相当于1s内绕地球赤道 圈，光在其他介质中的传播速度比在真空中的速度要 。2、用步枪进行瞄准练习时，当眼睛看到瞄准点、准星尖、标尺缺口三者重合时，就认为三者在同一直线上，即可以射中目标，这是利用 。3、下列现象中不能用光的直线传播来解释的是（ ） a、不透明的物体被光线照射时，后面形成影子。 b、探照灯在节日夜空形成的光束 c、平静的河面上看到电线杆笔直的倒影d、排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了。4.关于小孔成像，下面说法中正确的是（ ） a.小孔所成的像一定比物体小 b.小孔所成的像一