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文档简介

17、棉花姑娘 教学设计 备课人 程丹婷教学目标1、 我会认：认识“棉、娘”等13个生字。 2、 我会写：会写“病、七、星”3个生字。 3、 我会读：能正确、流利地朗读课文，读出祈使句请求的语气，读好角色的对话。教学重点学习生字，正确朗读课文并读出相应语气。教学难点学生反复朗读课文，认真分析课文。课时安排2课时 第一课时1、 导入新课1、谜语：像云不是云，地上开白花，像雪不是雪，越冷大家越爱它。 （棉花） （1）出示图片，认读词语“棉花” （2）出示“棉花”一词，读准字音。 （3）学习“棉”。2、揭示课题 导语：棉花是我们的好朋友，人们亲切地称为“棉花姑娘”，请同学们和老师一起写到黑板上。 板书课题并朗读。3、出示学习目标。2、 初读课文1、自由读课文，读准字音，读通句子。不认识的多读几遍。2、全班交流：认识那些字？是怎么认识的？在交流中，把读的错误的纠正多读几遍。3、交流“姑娘”的构造并认识，解释“娘”读轻声。3、 整体感知 1、读完课文以后，思考棉花姑娘遭遇了什么事？ 2、引出“蚜虫”，总结识字方法，如：从字义理解、加一加等方法。 3、“治”，讲典故，讲我们的家乡“长治”，帮助学生记忆。 4、棉花姑娘分别求助了哪几位医生？ （1）板书“燕”的甲骨文，讲解各部件的代表含义。 （2）出示啄木鸟的图片，讲解多音字“干”。 （3）第三位医生是谁呢？“青蛙” （4）“忽然”第四位医生出现了，先把“忽然”的意思理解，再引出“七星 瓢虫”。 （5）再读本段，读出棉花姑娘的“惊奇”并派出代表做动作。 （6）熟字换偏旁：棵颗 飘瓢 （7）识记“碧、吐、啦” 四、巩固 1、身体半球形，背上七颗星，棉花喜爱它，捕虫最出名。 2、农民春天种上它，夏天它就开了花。秋天结果像个桃，桃子裂了开白花。 3、小小姑娘满身黑，秋去江南春来归。从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。 五、写字 （1）亲爱的动物医生： 燕子、啄木鸟、青蛙你们好，你们都是捉害虫的小能手，真了不起！这次我生病了，叶子上长了好多蚜虫，我多么盼望有医生来帮我治bng啊，是q xng 瓢虫帮我治好了bng。谢谢！ 祝你们快乐！ （2）学习“病、星、七”，观察占格，示范书写，生练习。6、 总结7、 作业在太阳本写ABAB类词语，并把课文美美地读给爸爸
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