(部编)人教语文2011课标版一年级下册荷叶圆圆教学设计 (22).doc

金泉小学 一年级语文 科 下 册“阳光课堂”教学设计课题： 荷叶圆圆 课时：第 一 课时课型： 新授 课中心发言人徐文秀设计负责人鲁丽参加设计研讨人员一年级全体语文教师教学内容简析荷叶圆圆是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第13课。课文中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞。课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想像；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到夏天、大自然的美好。学情分析一年级的学生思维活跃，喜欢表现自我，对语文有浓厚的兴趣。同时，一年级学生的学习随意性比较明显，他们需要得到老师或同学的赞许才能认真上完一节课。整体来看，男生比女生活泼好动，回答问题也比较积极。在课堂教学中，要积极鼓励女生回答问题，开展赛读的方式激发学生的竞争意识，培养学生的自信，逐步训练学生的朗读能力。教学目标分析1.知识与技能：认识“珠、摇”等12个生字，会写“亮、机”两个生字。 2.过程与方法：能用“荷叶是”说话，通过做动作知道“蹲、摇、跳”等词语的意思。3.情感态度和价值观：借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文， 感受、体验生活的童真童趣和夏天的美好。教学重、难点1.【教学重点】：有感情地朗读，表演背诵。 2.【教学难点】：能用“荷叶是我的”说话。 准备课前 多媒体课件 教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图一、创设情境揭示课题。1. 教师讲话导入，引出课题。2. 板书课题荷叶圆圆1. 学生跟老师一起书空课题。2. 齐读课题。1.联系学生生活实际，轻松地进入课堂学习。二、正确拼读和识记生字。三、初读课文整体感知。四、细读课文，理解感悟。五、课间休息。六、角色表演，体会品味七、课外延伸，拓展思维。八、总结课文。1. 齐读生字，开火车读。2.我说你猜：老师说谜语，学生猜生字。3.出示词语。1.播放课文录音。2.引导学生边听录音边思考问题。荷叶是怎样的？课文中有谁？1.这些小伙伴多可爱啊，你最喜欢谁呢？2.指导学生朗读课文。1.配上音乐做一个游戏“看谁动作快”，（蹲、摇、跳、停）1.谁愿意到台上来表演表演？（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿各一人）1.今天我们交了几个朋友，有美丽的荷叶，有可爱的小水珠，还有（生齐答）2. 引导学生根据图片完成句子。1.这节课，老师和小朋友们一起游玩了美丽的荷塘，小朋友们开心吗？以后，咱们多到大自然去，看看美丽的花草，可爱的动物，在大自然中感受生活的乐趣吧。1.多种方式拼读生字。2.猜字谜。3.读词语。1边听录音边思考问题。2.回答相关问题。3. 做好笔记。1.学生根据课文回答问题。2.加上动作，有感情地朗读课文相关句子。1.学生根据不同的字做出不同的动作。1.学生上台表演。1.与同桌根据课件合作讨论问题交流。1.学生自主思考。1.加深学生对生字的认读。2.激发学生学习生字的兴趣。1.培养学生独立思考问题的学习习惯。2.锻炼学生的观察能力。 1.培养学生的朗读能力。2.让学生在自主阅读中思考和理解。1.缓解学生的学习疲劳，调动学生学生的积极性。2.活跃课堂气氛。1.加深学生对课文的理解。2.激发学生的学习兴趣。1. 引导学生思考并根据自己的理解回答问题。1.引导学生从