高中化学 1.3.2同分异构现象教案 苏教版必修2(1).doc

第二课时 同分异构现象【课题二】同分异构现象【教学目标】1、以同分异构现象为例，认识物质的多样性与微观结构有关系。2、以正丁烷和异丁烷、乙醇和二甲醚为例，认识有机物的同分异构现象3、运用活动与探究方法，学习正丁烷和异丁烷的同分异构现象【教材处理】1、运用活动与探究方法，学习正丁烷和异丁烷的同分异构现象2、运用三维空间结构模型，学习正丁烷和异丁烷、乙醇和二甲醚的结构知识3、利用碳的成键特点与成键方式的知识，理解组成相同的分子由于原子间的成键方式、排列顺序不同可以形成不同的物质。4、让学生自己尝试连接丁烷的分子结构球棍模型，体验和感知同分异构现象。【情感、态度和价值观】认识“物质的结构决定性质，性质体现结构”这一观点。学生依照碳原子成键的可能方式动手实验，探究原子的不同连接方式和连接顺序，观察原子在分子中的空间位置，将会对分子的空间结构、同分异构现象和同分异构体产生深刻的印象。【教学重点】以正丁烷和异丁烷、乙醇和二甲醚为例，认识由于微观结构不同而导致的同分异构现象【教学难点】各种同分异构现象【教学过程】复习回顾1同素异形体的定义： 。2常见的同素异形体有 、 、 。知识梳理依据碳原子和氢原子的价键规律，请你思考一下你可以拼成几种分子式符合c4h10的结构？请用结构式表达出来。（可不填满也可再加） 课堂活动p20制作分子结构模型归纳总结1同分异构现象： 。2同分异构体： 。说明1：概念中的“结构”所包含的内容主要是：主链碳数不同碳链异构支链（或官能团）位置不同位置异构官能团不同类别异构。说明2：分子式相同，式量必相，但反之是不成立的，也就是说式量相同，并不表示分子式就一定相同。举例说明。说明3：分子式相同，组成元素质量分数必相同，反之则不一定成立。举例说明。说明4：同分异构体的最简式必相同，但最简式相同，则不一定是同分异构体。说明5：同分异构体的熔沸点比较：支链越多，熔沸点越低。因为支链越多，分子就越不容易靠近，分子间距离越远，分子间作用力也就越小，熔沸点越低。3写出你所了解的同分异构体的名称及结构式：例题下列说法正确的是：a 相对分子质量相同的物质是同一种物质b 相对分子质量相同的不同有机物一定为同分异构体c 金刚石和石墨是同分异构体d 分子式相同的不同种有机物，一定是同分异构体小结“三同”的比别：概念描述对象相同之处不同之处同位素同素异形体同分异构体 课后习题1、对于同位素的概念，下列叙述中正确的是 （ ）a原子序数相等，化学性质与质量数不同b原子序数相等，并有相同的化学性质和相同的质量数c原子序数相等，化学性质几乎完全相同，则中子数不同d化学性质相同，而质量数与原子序数不同2、818o、816o、o2、o2、o3是 （ ）a氧元素的五种不同微粒 b.五种氧元素c.氧的五种同素异形体 d.氧的五种同位素3、已知a、b、c、d四种短周期元素原子序数依次增大，并依c、d、 b、a顺序原子半径逐渐减小。且已知a、c同主族，b、d同主族；b、d两原子核外电子数之和为a、c的原子核外电子数之和的两倍；c元素与其它三种元素均能形成离子化合物。试回答下列问题。写出有关化学用语：a的元素符号 ； b的原子结构示意图 ；c、d形成的化合物的电子式 。同时含有上述四种元素的化合物有多种，试写出其中两种的化学式（要求：其中有一种水溶液呈中性） 、 。x、y、z、w四种常见化合物分别由上述四种元素中的三种构成，且各自组成元素均不完全相同。x、y、w均为离子化合物；z为共价化合物，且极易分解。在溶液中x、y、z两两之间均可反应，其中y和z发生复分解反应可生成w；x与过量z发生氧化还原反应时可生成d的单质。试写出上述反应的离子方程式： 、 a、b、c、d、e五种常见共价化合物分子分别由上述四种元素中的两种构成，其中只有a、c、d为三原子分