第8课奇思妙想

奇思妙想说课稿一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书人美版12册奇思妙想二教材思路：本课是属于“造型表现”领域的美术课。在日常生活中，学生会对各种各样的事物产生好奇，这节课就是要让学生们的想法具体化，并用艺术的形式表达出来，同时培养他们创新的精神、严谨的态度，提高学生的创造、想象及表现能力。使学生在认识和情感上获得挑战的机会，促进学生的自主性和主动性。本课是一节充满奇思妙想的学习活动，由于学生初次接触这类的绘画，我在教学中加强了对相关美术作品的欣赏，引导学生进行分析，理解“奇思”的含义及“妙想”的表现方法。部分学生在作业中把形象画得过于简单，我想在教学中若展示一些学生以往画过的线描作品，引导学生回忆线描的表现方法，并将其迁移到本节课的学习内容中，帮助学生解决想画某一形象而画不出的问题，效果可能更好。三、教学目标1、知识：了解绘画中奇异组合的表现方法。 2、技能：能根据写生、记忆、想象的生活物品，以线描的形式进行奇异组合。3、情感：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。4、培养学生对美术学习的兴趣以及认真观察、记忆的习惯和创新意识。四、教学重点、难点教学重点：绘画中奇思妙想的内涵及表现方法。教学难点：如何将不同事物进行巧妙的重组，构成一幅有新意的画。在探索尝试中培养学生思维能力，丰富学生的思维方式五、主要教学方法：欣赏、讨论、观察等等。六、课时安排：二课时七、教学准备：多媒体课件、水笔、素描纸等。八、教学过程：一、导入新课激趣导入涉奇1、将书中的作品比利牛斯山之城在电脑中修改成把巨石和背景分开。2、课件演示：先出现巨石的画面。提问：（1）你们看这是什么？ （2）你们能不能想像一下这块巨石出现在什么地方？3、课件演示：在巨石后方出现天空和大海的背景。 教师简介作品和作者。提问：你们看到这幅作品后有什么感想？出示课题：奇思妙想 设计意图：通过作品向学生渗透超常规式的构思。培养学生欣赏不同类型美术作品的能力。（把学生引入“奇“中，自己去发现、感受。体验一种最为直接的感受我是发现者。）二、讲授新课图片探讨 寻奇1、还有一些画家也有着这样的奇思妙想 （欣赏、分析书中作品莫斯科的英国人）2、提问：在这幅作品中你都看到了哪些事物？你认为这些事物之间有联系吗？ 艺术家以超常规的方式进行构思，把生活中的看似风马牛不想及的一些事物梦幻般地组合在画面上，表达自己的所思所想。这些奇思妙想，极大地丰富了艺术作品的表现力。3、下面我们来做一个小游戏。教师拿出一些毫无关系的物品，提问：你们看看这些物品之间相互有联系吗？小组讨论：想一想怎样才能超常规地将它们组织在一起，表现出你的奇思妙想。设计意图：体会绘画中奇思妙想的内涵及表现方法，尝试如何将不同事物进行巧妙的重组，构成一幅有新意的画。培养小组交流能力和想象力，为创作作铺垫。三、拓展视野论奇接下来我们来欣赏别人的奇思妙想作品。看了这些奇特的画面，我们不得不佩服作者的想象力，作品中妙趣横生的创意，给我们惊喜，给我们美的享受，也带我们走进了奇思妙想的世界。奇思妙想没有太多固定的想法，关键要有与众不同的想法，生活中的植物、动物、人物、日常用品、交通工具，甚至文字都可以成为你想象的源泉。设计意图：寻奇之妙处，体验另一种思维角度，感受其带来的奇特效果。拓宽学生的思路，通过作品向学生渗透超常规式的构思。了解绘画中奇思妙想的内涵及表现方法，培养学生欣赏不同类型的美术作品的能力。四、五、大胆创作鼓奇1、聪明的你还等什么呢？展开你的奇思妙想，拿出你的画笔进行一次小小的发明吧！神奇的作品就会诞生在你笔下。2.出示图片并播放音乐（媒体演示），学生创作，师作巡回指导。学生尝试创作，师作巡回指导 （有思应显，激思而表，情之所趋也。）六、作品展示展奇1.举行“奇思妙想”作品展。2.学生介绍自己的作品。（图式展示，易于交流，便于学生间的学习。“三人行必有我师”吗。）七、情感态度价值观升华 今天我们用手中的画笔表现了自己的奇思妙想，同学们一定非常开心。现在我们再回过头来看看艺术家的作品（展示我和我的村庄）这幅奇思妙想的画仅仅是把不相关的事物组合吗？你知道他有什么内涵吗？（学生回答） （画上有古怪的人物、动物、颠倒的房屋、树木和人，时空被打乱，正常透视比例被放弃，一切事物好象失去了重力一般被任意安置在空间。只有“我”与那头大母牛在亲切地对话。背景有典型的俄国房子，还有教堂与钟楼。画家用重叠法，在牛头中又添画了妇女挤奶形象。前景正中，画了一棵开花的树。这一切，残留在记忆中的杂乱形象叠现出来，成了一幅梦的写照，一个色彩的奇境。夏加尔应用立体主义分解法来表达自己对故乡的怀恋。） 由此可见，艺术家在创作、想象时，不是随意的想象、乱涂乱画，而是通过作品表现画家对生活的认识和情感的积累，作品是具有丰富内涵的。八、小结：我们展开想象的翅膀，巧构思，巧组合，动动手，动动脑，废品也可变成宝，正如罗丹所说：美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。“梦想可以让我们的世界变得更美丽，有些梦想虽然在短时间内还不能够实现，但我们有了梦想，就有了追求，有了追求就有了努力奋斗的目标和动力！在课的最后，老师祝愿大家，在学好知识的基础上，长大以后都能实现自己心中的奇思妙想！板书设计：奇思妙想增添乐趣 方法：更美好 1、先画普通的物体：印象深刻、过目不忘 2、再发挥奇思妙想在上面进行添加，课后反思：本节课很重要的一个环节是学生大胆的想象作画，要到宇宙中去旅行可以怎么去？学生通过奇思妙想表现出了很多好的点子，如：把飞行器设计成气球状，在飞行中可以不断减轻重量；有的把飞行设计成一件衣服穿在身上整个教学过程围绕着创新学习来进行，学生收获很大。总的来说，本节课较好的完成了教学目标，通过各学科联动教学能让学生在求知欲方