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文档简介

教学准备 1. 教学目标 1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。2、初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。3、通过乘法口诀的小发展学生的观察能力和迁移类推的能力。2. 教学重点/难点 1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。2、初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。3. 教学用具 课件4. 标签 教学过程 一、计算铺垫，导入新知。看屏幕，口算。36=1857=3543=1216=672=1455=25问题：你们算得真快，说说怎么算得这么快呀。二、学习新知，自主探究1、出示出示图，引导学生观察，每排站了多少人？有几个这样的一排？2、引导学生完成数轴图，填出数轴上所缺少的数。3、引导学生写出相应的乘法口诀。在书上写出相应的乘法口诀和口诀，并和同桌交流。二八（）三八（）四八（）五八（）六八（）七八（） 八八（ ）【设计意图】：用加法算出相应的结果，为编制口诀做准备，同时帮助学生进一步了解乘法口诀的来源和意义。4、指导学生齐读8的乘法口诀。5、指导学生齐背8的乘法口诀。6、组织学生对口令。三、巩固练习，实践应用。1、完成81页14题。2、独立完成81页5题。3、背诵8的乘法口诀。四、课堂总结。今天我们学习了什么知识？你学会了什么？五、拓展性学习：1、请你试一试，填出适当的数。38=24 66=3624= 36=24= 36= 课后习题
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