(部编)人教语文2011课标版一年级下册口语交际 打电话 (2).doc

一年级下册口语交际打电话教学设计砀山县李庄镇机关小学 赵忠念打电话教学设计砀山县李庄镇机关小学 赵忠念教学目的：1、了解打电话的一般步骤。初步学会独立打电话和接电话。2、用普通话进行电话交谈，能把话听清楚、说明白。2、接打电话时，说话要简洁明了、有礼貌。3、在平等的氛围中培养学生兴趣、提高表达能力。教学重点：练习打电话。教学难点：指导学生在打电话时语言简洁明了、有礼貌。教学时间:1课时教学过程： 一、情境导入电话铃响。师：对不起！我去接个电话，请稍等！师：喂！您好！请问您是哪位？噢！是李老师啊，我就是。您找我有什么事吗？今天下午到教育局参加班主任培训，是这样吗？好的，我记住了。谢谢您！再见！师：同学们，老师刚才接了个电话，你听到老师说什么了吗？（指名说）师：你听得真仔细！那在老师打电话的过程中，你还发现了什么？（引导说出有礼貌）师：那我说了什么，你觉得有礼貌？（指名说）师：你听得很仔细，说得也很明白。还发现了什么？（屏幕：听清楚 说明白 亲切 有礼貌）师：我们打电话的时候，要听清楚、说明白、说话时还要亲切、有礼貌。来，我们一起读一遍。（学生齐读）二、学习打电话1、采访师：现在老师来当记者，想采访一下同学们，谁愿意接受老师的采访？（走到学生中间）师：请问这位同学，你打过电话吗？你都给谁打过电话？你给他（她）打电话的时候解决了什么问题？（生1）师：请问，你想给一个人打电话，却不知道他的电话号码，你会怎么做？（生2）师：拨完号码听到这样的声音应怎么做？（如果学生答不出，其他学生可以补充）师：我们打电话前先要想好对方的电话号码，拨完号如果听到刚才的声音，说明电话占线，要等会儿再拨。2、看大屏幕（指名读）师：你们听明白了吗？小猪为什么不理熊猫挂电话了呢？（指名说）师引导学生发现熊猫不礼貌。师：假如你是熊猫，你会怎么说呢？（指名说）师：对呀！听到熊猫这么回答，小猪该多高兴啊！3、大屏幕出示礼貌用语。指生读，跟读。4、再看对话。5、模拟练习师：这样吧，下面同桌两个一人当熊猫，一人当小猪，练习一下，呆会儿到前面来表演。第一组上台：（其他同学认真听，一会儿给他们评一评）师：你们打完电话了，想不想听一听同学们的建议呀？师：同学们的建议你们能接受吗？相信下次上台时，你们会表现得更出色！谁还愿意来试试？第二组展示。6、发散练习师：你们表现得真不错！看来大家都会打电话了。课前，你们美术老师告诉我一件事，想知道是什么事吗？请看大屏幕。（屏幕出示内容）师：美术老师告诉我们一件什么事？谁来说说？师：咱们班的小朋友们都知道了，可有个叫明明的小朋友没来，咱们怎么通知他呢？师：怎么打这个电话？想一想，明明家的电话号码是1234567。（给学生一点考虑的时间）师：这样吧，老师来接这个电话，谁愿意先打这个电话？大屏幕出示几种情况。（1）明明在家，明明接听。师：喂！你好！师：你好，我就是，你找我有什么事吗？师：好的，我知道了，谢谢你！师：再见！（2）打错电话。师：喂！你好！师：明明？对不起，我们家没有叫明明的。师：你要找的明明家的电话号码是多少？师：噢！你确实打错电话了，我们这儿的电话号码是7654321。你再拨一遍试试吧！师：没关系！再见！（3）需要别人转告。师：喂！你好！请问你找谁呀？师：对不起，明明不在家。他去少年宫参加电子琴比赛去了。我是她的爸爸。师：（如果学生迟疑）请问有什么事吗？师：好的，我知道了，等他回来，我一定告诉他。师：小朋友，再见！师：刚才几位小朋友都打了电话，你们发现有什么不同吗？师：通过看刚才的练习，你还知道了什么？（引导学生说出打错了电话要说“对不起”；要找的人不在可以请人转告。）三、拓展练习1、引导师：打电话不仅可以表达对亲人朋友的问候，帮我们很快解决问题，还可以在关键时刻起作用。在放学的路上，你发现邻居家的一位老爷爷突然晕倒了，你会怎么做？谁想打这个电话？（指名说）（指导学生别忘了说清楚地址）2、遇到意外情况，我们可以打紧急救助电话，你知道有哪些吗？在什么情况下用什么电话，知道吗？3、这些紧急救助电话虽然快捷方便，但不能随便打，否则会给别人工作上带来麻烦和损失。四、小结师：咱们班的同学真聪明，老师真是越来越喜欢你们了，（出