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课题： 分数的初步认识几分之一 设计者： 尚 芳 一、课堂教学双向细目表：项 目序号学习目标目标水平学 习学 习 评 价了解理解掌握运用过 程1通过实践活动初步认识“几分之一”，经历“几分之一”的形成过程，理解并体验“几分之一”的含义学习活动一练习12会读、写“几分之一”的分数，知道分数各部分的名称学习活动二练习23通过数学活动，培养动手操作能力、观察能力及语言表达能力学习活动一二练习1、2、4激发学习数学的兴趣，体会分数与现实生活的联系教学重点初步认识几分之一，会读写几分之一教学难点理解几分之一的含义教学过程二度备课二、教学过程设计（按照“导、学、议、练、悟”的模式进行课堂流程设计）： 导 出示主题图（课件） 请看图，这里孩子们非常开心，老师带着同学们在森林公园开展秋游户外野餐活动。从图中你看到了什么？（让学生观察交流后，教师直奔主题：图上有多少个同学？几个苹果？几瓶矿泉水？） 他们两准备把这些食物和同学一起分享，请你们帮他们分一分。师：有4个苹果，平均分给2个人，每人分2个，可以用整数2表示；有2瓶矿泉水，平均分给2个人，每人分1瓶，可以用整数1表示。看这里的一个月饼，平均分给2个人，每人分一半，该怎样表示呢？师：可以用学过的整数表示吗？其实可以用一种新的数“分数”表示，板书课题：分数每人分得的一半月饼，可以用分数来表示。学1.读、写 读作：二分之一2.分数各部分的名称 短横：分数线 短横下面的数：分母 短横上面的数：分子3.表示的含义 把一个月饼平均分成两份，每份就是整个月饼的二分之一。 同桌互相说一说，完整的汇报。4.动手折一折 长方形纸上藏着呢！请你拿一张长方形纸，动手折一折，把它的图上阴影表示出来。汇报：你是怎么得到的议汇报：图形不同，折法不同，涂色也不同，为什么都能用表示？学 认识1.下图中涂色部分哪些能用表示？出示最后一个图形，也是平均分啊？平均分成了3份，其中的一份也可以用一个分数来表示。2.写3.的含义：把一个圆平均分成3份，每份占整个圆的。4.认识其他几分之一的分数 像、这样的数，都是分数。都是几分之一的分数。（补充课题：几分之一）5.创造分数 拿一张图形纸，折一折，并用阴影涂出你喜欢的几分之一汇报：你是怎么得到的几分之一议汇报：图形不同，都可以用表示，为什么？（不同的图形能创造出相同的分数）汇报：相同的图形能创造出不同的分数吗？小结：创造分数时，都是把一个图形或一个物体平均分成（）份，每份是整个图形或整个物体的（）分之一。练基础训练 1.看图写分数能力提升 2.判断思维拓展 3.小动物的房间占整个房间的几分之一。悟 今天这节课认识了几分之一的分数，并且知道各部分的名称，而且会读几分之一的分数，更重要的是知道了几分之一的含义。在今后的学习中，我们还会继续走近分数，了解分数，去揭开分数的更多奥秘。板书教学反思:就上课的情况来看，学生掌握还是比较扎实，因为在前面的学习中有对1和分数的关
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