品德与社会《流过家乡的小河》教学设计.doc

品德与社会流过家乡的小河教学设计【教学目标】：知识与技能：1、通过学习，了解水的重要性，并总结、归纳出来。2、让学生知道应该都来关心、保护水资源。3、让学生感受到与他人合作、交流的乐趣。4、引导学生思考家乡水的问题，由此激发学生考察家乡江河的愿望，并共同探讨考察的具体方法。过程与方法：1、引导学生以合作的方式进行社会考察,培养其发现问题、探究问题的能力。2、通过欣赏，对比反差强烈的河水照片，探究家乡水资源的一些问题及其产生的原因和危害。情感、态度和价值观：让学生树立节水护水意识,激发学生热爱家乡的情感！【教学重点】：1、引导学生以合作的方式进行社会考察,培养其发现问题、探究问题的能力。2通过学习，了解水的重要性，树立节水护水意识，激发学生热爱家乡的情感。【教学准备】课件、学生对家庭用水的调查记录表、考察计划表。【教学过程】一、导入新课：1、猜谜语：一条带子长又长，弯弯曲曲闪银光，一头扔在大海里，一头搭在高山上。（河流）2、你知道你们家乡有哪些河流？3、同学们知道得真多，这节课，我们便来说说“流过家乡的小河”。二、创设情境，体会水的重要性1、出示多媒体课件“美丽家乡水”的图片配上音乐:万泉河、南渡江让学生欣赏图画。使学生惊叹家乡水的美妙，感受水让山野富有的那份灵性。2、谁来说说你欣赏了我们家乡的水的感受？3、我们家乡的水不仅美，用途也不小，出示课件:(城市绿化喷灌照片、小型水电站、群鹅戏水图等)能说说你的感受吗?（1）学生讨论交流:生活中有哪些地方离不开水呢?说说家乡水为人们做出的贡献（出示水的拟人图，以“我是水，我能干什么”来描述生活当中哪些地方要用到水，感受水在生活中的重要作用。）（2）学生将自己记录家人一天用水事件的小资料在小组中展示，小组统计水的作用有多少？然后汇报交流。（3）老师这里还有一份关于水的用途的小资料，请你自由而快速地阅读一遍。（媒体演示）4、讨论、交流：假如没有了水（1）引导学生从生活感知：在你的生活中，遇到过停水现象没有？假如停水一天，人们的生活会受什么影响？停水一周、一月、一年又会怎样？（2）组织学生交流。（3）教师小结三、情境中，关注家乡的水1、刚才，同学们都陶醉在美丽的水景中了，可是，有一位同学生活在舞水河边，却面对舞水河怎么也高兴不起来，有一次，他写下了这么一篇日记，我们一起看看他在为什么而难过，请自由轻声地读一读他的这篇日记。媒体出示：37页的日记。2、教师：同学们请看，这条河叫舞水河。同学们，看着这样的河流你们有什么感想？3、你现在知道他心情为什么沉重了吗？是为什么？4学生结合自己的生活经验和刚才观看的资料，谈谈自己的感受。5、你们真是会观察、会发现、会思考问题的同学，在网络上有许多关于环境被破坏的资讯，老师下载了一些关于水资源出问题的图片，我们一起来看看这些触目惊心的一幕幕。出示课件:(教科书插图、东湖有污染的图片等)从热爱、向往到触目惊心,你的心里会想些什么呢?6、我们生活中周围的河流也有污染的问题吗？你还发现了哪些问题？学生交流。四、情境中，激发情感1、我们家乡的小河有许多的却生病了，甚至病得很重，教师出示“哭泣的小河”的照片展板，2、讨论：为什么会出现这些不良现象？这些现象对我们的生活和周围的环境有什么危害？学生讨论交流3、师生小结4、师：我们能允许这样的现象存在吗？我们该怎么办？我们小学生该怎么办呢？和你的小组同学讨论讨论，有什么好点子保护家乡的小河资源不再受到污染呢？5、总结讨论结果，小组合作，将保护水资源的好办法填写在“点子屋”的纸片中。6、学生将写好的“点子屋”贴在照片展板的旁边，并请小作者上来讲一讲自己小组的点子。（1）四人一小组讨论。（2）引导学生自由发言，看哪一组总结的方法多，出的主意好。（3）小结：同学们的提议都很好，关键是要注意从我做起，从现在做起，从小事做起。从同学们的点子中可以看出，同学们也在关注着家乡的每一条溪流，每一条小河，在关注着家乡人们赖以生存的水！让我们带着对家乡水的关爱，去调查、研究，去了解家乡的水环境吧！7、你觉得考察过程中怎么样做便会更好？做什么准备？请你来提提建议。8、开展对家乡水资源的探究活动，下面有这么写活动供大家选择。家乡的水资源考察活动（1）水的用途的调查：（2）水的现状的调查：（3）家乡水资源情况的收集（4）节水建议：学生活动，教师巡视指导。制定考察计划考察小组组员考察计划考察目的考察内容考察方法考察工具学生活动，教师巡视指导！ 五、环水行动1. 学生自主行动按计划考察，考察完后，将考察的结果汇集成了一篇考察报告。2、你在调查研究中有什么收获？把你发现的问题和建议写下来，完成第一篇绿色日记。我的绿色日记家乡的水3.成立护水环保小分队，定期到附近的小河清除垃圾，树立警示牌，或者走上街头宣传节水护水知识。4、夸夸家乡的水资源。清清的家乡水哺育了美丽的生命，你能夸夸他吗？六、拓展在学校或社区办一个小型的展览，把“绿色日记”、收集的资料和图片展示出来，对周围的人有所启发和帮助。（音乐响起，师生齐读：）空山新