4AUnit3Howmany第二课时.doc

界牌中心小学备课笔记（ 四 ）年级（ 英语 ）备课组 主备人：黄彩琴 教学内容Unit3 How many?课型新授课执教者第（ 2 ）课时教学目标1. 能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen, nineteen。2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How manydo you have? /What do you have ? I have /Can I？3.理解Cartoon time 的幽默之处教学重点1.能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen, nineteen。2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How manydo you have? /What do you have ? I have /Can I？3.理解Cartoon time 的幽默之处 教学难点1.能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen, nineteen。2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How manydo you have? /What do you have ? I have /Can I？教学疑点在这一课的教学中，怎样培养学生的合作创新能力；Cartoon time这一部分教学的时候拓展了相应的内容，学生能否接受教学准备挂图，卡片，多媒体（PPT） 教学过程三备Step 1 Greeting and warm up1.Greeting2.Happy timeSing songs and say rhymesS: I can sing/act让学生自己说说会唱的歌曲和会说的儿歌，提高学生想说的积极性，为英语学习创设一个良好的学习氛围。3.Free talkPlay a game-Lucky box教师出示一只盒子，盒子里装着学生学过的所有的问题和单词，学生在盒子里抽一张纸回答问题或者是读单词（并且说出单词的中文意思）。回答正确的学生可以得到小奖励。设计意图：通过这样的方式复习之前学过的内容，培养学生说的语言运用能力并且激起学生说英语的积极性。4.Warm up（1）Brain storm快速闪现上节课所学数字单词，还可以加入词组或者 （2）闪现加法题目，让学生能注意力集中。快速地复习数字1-19Revision-Story time跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）自读（任选一种方式读）A. 自己单独读B.跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读 比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。（3）Fun time让学生展示上节课的Fun time 中在同学之间做的调查，让上节课没有展示的学生有机会用自己合作努力后的结果来说说，激发学生心中的成就感。A：What do you have?B: I have some stickers.A: How many stickers do you have?B：I have eighteen stickers.Step 2 Presentation1.Cartoon time 导入生师对话教师出示物品，让学生和老师进行Fun time 的对话练习。教师出示Cartoon time 的图片T：This is our friend, Sam. Sam has a ball. How about Bobby?Does he have any balls?2.Watch and answer the question3.True or false(1)Sam has two balls. (2)Bobbys balls are in the box. (3)Bobby has eighteen balls. (4)Bobby cant play table tennis. 让学生说说这个故事的幽默之处：Bobby得意地向Sam展示自己的12个乒乓球。Sam 问Bobby是否会打乒乓球的时候，Bobby说不会，却表演起了小丑接抛求的把戏。（见教参39页）4.讲解每一幅图图1：学生能够理解Lets 这个句型。这个句型学生在二年级的时候已经学过了。所以可以适当拓展一下。eg:Lets go to school./Lets play chess.图2：可以让学生能够回答How manydo you have/can you see?这类的问题图3：复习I can句型dance ,sing, play football, play chessT: I can What can you do? Can you?S：Yes, I can/No, I can注意词组do this 做这个5.Read the sentences让学生先自己读一读，感受一下对话的幽默，许多学生在看过一次动画后就能用自己的方式表达这一部分。6.角色表演对话逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。A.自己单独读B.跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。利用光盘中的这个角色扮演的功能。设计意图：让学生在同学之间做调查，上课时反馈，让上节课没有展示的学生有机会用自己合作努力后的结果来说说，激发学生心中的成就感。Step 3 Show time在这一个环节让学生根据老师提供的一个道具编一个对话。例如足球S1： I have a football.How many footballs do you have?S2： I haveS1: I can play football. Can you play football?S2: No, but I can do this.(展示另外球的玩法，例如转球)Step 4 Summary让学生说说在这一课中学到了什么。Step 5 Homework1.准备默写单词表单词和划线句子2.Recite Cartoon Time after class.作业：1.准备默写单词表单词和划线句子2.Recite Carto