(部编)人教语文2011课标版一年级下册和叶圆圆.doc

13. 荷叶圆圆教学设计教学内容：13荷叶圆圆第二课时教学目标：1能借助拼音正确流利地朗读课文。朗读课文时，做到不加字、不漏字，看图展开想象，练习把话说完整。（重点）。2能根据生活实际，运用多种方式初步了解课文中词句的意思，在阅读中积累语言。（难点）教学准备：1课件 2本课生字卡片。教学过程： 第二课时一、 复习引入1复习词语。课件出示：荷叶、水珠、摇篮、亮晶晶、停机坪、透明、蹲下、笑嘻嘻。（学生齐读）2复习生字。生字卡片出示：亮、机、台、放、鱼、朵、美、珠。（学生齐读，指名读）3猜字谜。课件出示：三个太阳在一起。（ ） 人来小亭边休息。（ ）月亮在旁边。（ ） 一支羽毛。（ ）（谜底分别为：晶、停、膀、翅。）4读儿歌。夏天到，夏天到，圆圆荷叶长得好。小水珠，亮晶晶，摇篮里面摇一摇。小蜻蜓，翅膀大，停机坪上跑呀跑。小青蛙，嘴巴大，蹲在歌台呱呱叫。小鱼儿，笑嘻嘻，荷叶底下做游戏。二、欣赏过渡1欣赏荷叶图（课件出示图片）2欣赏了荷叶，你想说些什么？（指名学生说）3荷叶真美，我们一起赞一下荷叶。课件出示第1自然段，学生齐读三、感情朗读课文过渡，小青蛙把荷叶当成了歌台，我们把荷叶当成我们的展示如，展示我们的朗读水平和写字水平。（一） 初读课文1.教师范读课文，学生边听边想，课文向我们介绍了哪些小伙伴？板书：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿2.学生自由读课文，要求边读边找出小伙伴们把荷叶当作了什么，找到了请用直线画出来。课件出示自读提示。3.交流汇报：小水珠把荷叶当成了（摇篮）。小水珠（躺）小蜻蜓把荷叶当成了（停机坪）。小蜻蜓（立）小青蛙把荷叶当成了（歌台）。小青蛙（蹲）小鱼儿把荷叶当成了（凉伞）。小鱼儿（游）课件出示关键词，帮助学生相机理解：亮晶晶、透明、躺、立、展开、呱呱等词。（二） 品味朗读1课件出示小水珠动画及第2自然段：小水珠躺在荷叶上，展开透明的翅膀。指导朗读，通过“躺”感觉小水珠的舒服、高兴，要轻轻地读。（学生做的“躺”动作谈感受）（自由读指名读齐读）2课件出示小蜻蜓动画及第3自然段：小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。（演一演-指名一学生边读边演齐读）3课件出示小青蛙动画及第4自然段：小青蛙蹲在荷叶上呱呱地放声歌唱。4课件出示小鱼儿动画及第5自然段： 小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。 重点指导朗读长句。5朗读全文。（齐读）（三）分角色读（四）背诵课文四、拓展延伸这圆圆的绿绿的荷叶，是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞。想象一下，还会有哪些小伙伴也喜欢荷叶，你能仿照书中的样子说一说吗？课件出示：小朋友说：“荷叶是我的（帽子）。”小朋友顶着荷叶，红润润的小脸，比荷花还美呢！小露珠说：“荷叶是我的（绿滑梯）。”小露珠躺在荷叶上，笑嘻嘻地往下滑。 小虾说：“荷叶是我的（小凉亭）。” 小虾们在荷叶下，快活地划过来，划过去。 五、写字指导1学生描红写字2展示写得好的字六、总结今天我们学写了一手漂亮的好字，还会背诵了一篇美丽的文章。课后，让我们把这么美的文章朗诵给爸爸妈妈听,