山东省高中历史 第26课 经济全球化的趋势教案18 岳麓版必修2.doc

教学主题经济全球化的趋势一、教材分析本课是岳麓版历史必修二第五单元经济全球化中的内容，是本册书的最后一课。体现了现代经济发展的趋势，是与现代生活联系最为紧密的一课。在整本书中的地位非常重要。重点：经济全球化在九十年代以来迅速发展的原因；难点：经济全球化的评价以及发展中国家应该如何应对。二、学生分析本课教学对象是高一学生，好奇心、求知欲较强，但历史思维能力较薄弱。学生对于经济全球化已有所了解（主要是日常生活），也初步掌握了一些分析历史问题的方法、能力。因此应根据学生的认知能力基础采用灵活的教学方法，借助网络、文字、图片、视频等资料构建翻转课堂，对重难点进行突破性阐释，训练学生的自主学习能力，便于激发学习兴趣，使学生能够更直观地认识和理解历史问题。课前预习学案的下发和课本自主学习，学生对经济全球化有了一定的了解，但还不够透彻，因此可以在此基础上引导学生在课堂讨论质疑，并对其进行方法指导。主要是对于问题有一个全面的体系的认识。三、教学目标1知识与技能掌握经济全球化的发展历程，了解经济全球化在九十年代以来迅速发展的原因。知道经济全球化的利与弊，以及发展中国家应该如何应对。培养学生用课本知识解决实际问题的能力。2过程与方法通过小组讨论，师生共同探究，发现问题，积极探索解决问题的途径。通过学生自主搜集资料，设置场景及相关问题，角色表演，探讨经济全球化与我们生活的联系，加深对经济全球化的理解。3情感态度与价值观了解中国在世界经济发展中的地位与作用，不要盲目自大，也不要妄自菲薄，正确认识自己的地位，正确的看待中国的国际地位。认识到中国的不足，树立起为国家发展而努力的风气。四、教学环境简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字课前：提前把学案发给学生，让学生根据学案自主学习课本。对课本知识有一定的了解。导入：畅所欲言，用ppt展示几个与我们日常生活息息相关的产品，比如说可口可乐、肯德基等。让学生了解外国产品进入中国。通过康佳、海尔等的展示，让学生知道中国的产品进入国际。激发学生的学习兴趣。新授：用幻灯片展示教学目标，让学生有所侧重。 共四个个环节：了解经济全球化；感受经济全球化；透视经济全球化；面对经济全球化；用图片的形式展示跨国公司。用材料的形式展示经济全球化的影响。小结：展示现在经济腾飞的图片，让学生认识到中国加入经济全球化的好处。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入通过幻灯片让学生畅所欲言，思考身边遇到的外国产品以及中国产品走向世界的例子。给学生进行展示。学生思考回答，观看幻灯片。ppt展示图片新授导入经济全球化，展示教学目标。出示经济全球化的含义。学生自学阅读经济全球化的有关内容，自主归纳出经济全球化的发展历程，分析经济全球化在九十年代迅速发展的原因。展示材料，让学生根据材料概括出经济全球化的表现。展示图片游行示威，导出人们对于经济全球化的两种态度。结合课本以及课件分析积极和消极影响。面对经济全球化的弊端，我们的态度尤其是发展中国家应该如何应对。学生学习教学目标，了解经济全球化的概念。学生自主学习，学生归纳以及展示学生归纳合作探究，进行讨论学生可以小组讨论，集思广益ppt展示含义用动态的图展示历程。展示材料展示材料拓展 经济全球化与区域经济集团化的关系。学生可与前面知识相联系。学生学习图片展示建构体系让学生建立知识体系，教师加以引导学生自主学习课后练习配备习题，教师精讲小组评价班级评价，个别同学评价小组长评价数据分析七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右1.学案导学，有助于学生的自主学习和独立思考；通过合作学习，能够当堂解决个性化疑难。2.小组合作学习并展示，当堂评价，可以增强学生的发现问题、分析问题、解决问题等许多方面的能力，并强化学生的团队精神。3.教师对学生有意识地进行学习方法指导，使之能够活学活用，大大有利于提高学生的创新实践能力和辩证评价历史事件的能力。4.概念图自主建构知识体系，有助于学生把所学知识进行科学的归纳总结，以形成完整系统的知识体系5.当堂问卷，及时反馈，既有针对性，又有实效性。以评促学，既能激发学生的学习兴趣，又能增强班级的凝聚力和学生的