23、黄河的主人.doc

墟沟小学 四年级(下)语文教案教 学 设 计课堂生成及反思课 题：23、黄河的主人教学目的：1、 能够正确、流利、有感情的朗读课文。2、掌握课文中的8个生字，理解由生字组成的词语。认识2个多音字。3、在朗读中感受黄河波涛汹涌的气势，领悟黄河的主人机智勇敢及用于和大自然抗衡的不屈精神。教学重点：了解羊皮筏子的特点和功能。通过有感情的朗读和合作讨论去感受、去发现、去体会艄公的形象内涵。教学难点：体会艄公的形象内涵。教学准备：（1）收集课文中和课外书中描写黄河的词语和句子，准备课上交流。 （2）从课外书或网上去寻找黄河上的交通工具-羊皮筏子，了解它的制作、特征和功能，最好能附上图片。课时安排：两课时 教学时间：月 日 月 日教学设计： 第一课时一、课前预习 1、通过结合上下文和查字典理解生词，无法自己理解的词语或句子请做上记号。读不懂或有疑问的地方可通过问题的形式记下来，准备课上讨论。 2、理解词语 筏子 竹篙 胆战心惊 惊涛骇浪 如履平地 提心吊胆二、自学质疑1、出示自读课文。（1）轻声朗读课文，画出生词，圈出生字。（2）借助拼音读准生字字音，联系上下文查字典理解词语的意思。（3）通读每个自然段。墟沟小学 四年级(下)语文教案教 学 设 计课堂生成及反思（3）交流学会的词语。（4）指名说说有哪些不懂的地方，一般内容可让学生自行讨论解决，重点词句在细读课文时解决。三、互动探究1、师：同学们围绕课题就提出了这么多富有思考价值的问题，你们说解决这些问题的最好办法是什么？（读书和讨论）下面请同学们放声朗读课文，相信你能通过自己的读书和思考，来解决刚才的问题。 2、同桌互读，你喜欢读哪些段落就读哪些段落，并让同桌评价一下读的效果。四、展示交流1、把你最喜欢读的或读得最好的一段读给同学们听，如果一个同学读了以后，还有同学认为自己也喜欢读这一段或认为自己会读得更好，那就可以站起来再读。教师引导学生相机点拨、评价。 2、交流初步的感受：通过刚才的朗读，你对课文有了哪些了解？3、黄河的主人是谁？（板书：艄公）课文中的艄公在干一件什么事？艄公_五、巩固反馈，迁移运用1、出示词语筏子 艄公 竹篙 沉着 波浪滔滔 惊涛骇浪 如履平地激流 险恶 赞颂 尝试 提心吊胆 胆战心惊 浊浪排空 （1）指名读（2）领读（3）找出上述词语中表示害怕的词语，你还能说出那些近义词。2、在人与外界的各类挑战中，除了课文中介绍的羊皮筏子上的艄公以外，你最敬佩哪一种人，请你收集一些介绍他们的有关资料，准备在下一堂课上交流。第二课时 一、课前预习，自学质疑1、课前板书：黄河的主人2、师：同学们，通过上一课的初步学习，你了解了些什么？二、互动探究，精讲点拨墟沟小学 四年级(下)语文教案教 学 设 计课堂生成及反思1、同学们，课文一开始，作者就把我们带到了奔腾不息、汹涌咆哮的黄河边，请大家看画面，不仅要仔细观察，而且要用心感受。演示多媒体：（远景）汹涌激荡的黄河水、震耳欲聋的波涛声。2、师：看了这幅画面，假如让你给画面配音的话，你该诵读课文的那一部分，又该怎样诵读读？先自己练读，然后交流。 3、指导朗读第1自然段。指名读-评价：是否感受到胆战心惊-再指名读-集体读4、多媒体出示：在汹涌的激流里的一叶筏子。（1）师：请你练读下一个自然段，然后给这一幅画面配音。（指名读）（2）在原来的画面上出示第二自然段的文字，让学生再仔细读一读，然后谈谈读后的感受。（3）（多媒体去除配音，只保留画面。）交流感受，让学生畅所欲言，并让学生说一说重点是从哪些词语中体会到的，教师随机点拨评价，并指导学生朗读相关句子。（4）指导集体有感情的朗读，要让人感受到黄河的凶险无情，那小东西的渺小危险和作者的深切担忧。5、指导朗读第3自然段。（1）师过渡：同学们，作者远望时，看到的仅仅是一样东西，即使如此，作者已经为这样东西而担心害怕，那么，当他定睛细看时，发现这东西上面坐着的竟然是人，这时，作者的感情又会变成什么样子呢？指名朗读-学生相互评价再指名读集体朗读这段话（愿意赞一赞这位艄公的同学一起站起来赞一赞）出示填空题羊皮筏子上的艄公，更值得敬仰和赞颂。他站在_,面对着_,身系着_,手里只有_。他凭着_，_,战胜了_,_,成为_。（要求学生熟读成诵，指名说）墟沟小学 四年级(下)语文教案教 学 设 计课堂生成及反思板书：惊涛骇浪 如履平地师：黄河上惊涛骇浪，可我们的艄公却如履平地，他真不愧为黄河的主人。三、矫正反馈，拓展巩固1、师：同学们，学到这儿，老师想起了一句格言（板书：沧海横流，方显英雄本色）。这句话的意思是说我们人在跟险恶的自然环境的搏斗中才能显示出自己的英雄气概。同学们，从黄河的艄公身上你还能想到哪些人？口头交流一下。2、写出下列成语的意思胆战心惊： 惊涛骇浪： 如履平地： 3、课文学完了，你还有什么话想说或者还有什么问题要问吗？请写下来。四、迁移运用下列两道题目中任选一道： 1、在人与外界的各中挑战中，除了课文中介绍的羊皮筏子上的艄公以外，你最敬佩哪一种人，请你收集一些介绍他们的有关资料，在了解的基础上仿照课文最后一个自然段的写法赞一赞他。 2、在当今现代交通工具异常多样和不断涌现的时代，原始落后的羊皮筏子是否可