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城关一中导学案年级九年级科目英语设计者郭红霞时间课题Unit 4 Topic 2 Section B教学目标、重点、难点1. Learn some new words:clone, experiment2. Go on learning the simple past passive voice:(1) Do you know when it was invented?(2) It was invented in 1879. 3. Learn some information about the clone technology.ConsolidationpresentationLead in 教学流程TestPractice 教学过程： Step 1：Lead in 做游戏，复习一般过去时被动语态的用法，导入新课。 用多媒体出示图片，导入新课。T:You did very well. There are many important technologies and inventions in the world today. Look at this invention. (展示灯泡图片。)Its a bulb. Do you know about it?Step 2 Presentation 通过谈论各种发明及其发明者和发明的时间，呈现1a和3a的内容，继续学习一般过去时的被动语态及生词。1. 让学生听1a录音并根据听力内容判断正误。2. 用图片继续谈论上述发明，引入3a。T:Now lets go on talking about the inventions. Look at the picture! (出示收音机的图片。) Who invented it?3. 指导学生阅读3a，回答下列问题并核对答案，为完成3b作铺垫。同时画出文中的关键词及短语，为下一环节的课文复述作准备。4. 让学生听3a并跟读，画出重点词组，教师板书。T: Please listen to 3a and read after it. Find out the important phrases. Step 3 Consolidation 通过角色表演、复述等形式巩固1a和3a内容及一般过去时的被动语态。1. 两人一组分角色表演1a。 2. 再读1a，完成1b。3. 让学生再读3a并讨论3b中的问题，完成3b。4. 指导学生用刚才自己所画的3a中的关键词，以接龙的方式复述3a。 让刚才抢答问题的学生重复一遍自己所说的那些话，教师不再提示关键词，让学生按同样的方式继续进行接龙。为激发学生的兴趣，可分组竞赛，看哪组复述的句子又快，又多，又准确。Step 4 Practice 设置情景，继续操练一般过去时的被动语态，完成2和4。1. 利用1a中有关发明的图片，让学生用一般过去时的被动语态讲述三项发明的情况。2. 让学生先看2的内容，然后播放录音。 听后检查部分学生答案，视情况需要，可再播放一遍录音。然后就听力内容提问，鼓励并引导学生积极踊跃回答。 让学生分成三组分别讨论这三项发明，并用自己的话复述2中的部分内容，完成2。3. 用多媒体展示一些图片，并要求学生用过去时的被动语态造句。巩固本课的语言点。完成4。T: Make up sentenc